2249
231
1982
1532
To find out about local and regional opportunities a great starting place will be to get in touch with your
regional Music Education Hub. — Hubs are often led by an established Music Service, working in partnership
with regional community music and arts organisations to deliver projects that broaden the diversity of
music making opportunities and reach out to a wider range of participants. Music projects led by
organisations working in the community reach some of the most excluded and vulnerable in society. For
example, work in prisons and with young offenders, work with Asylum seekers and Refugees, projects with
Looked After Children, the LGBTQ+ community, young people and adults with Special Educational Needs or
Disabilities, and in mental health and hospital settings.
text
1
स्थानीय और क्षेत्रीय अवसरों के बारे में जानने के लिए एक बढ़िया शुरुआत होगी अपने क्षेत्रीय संगीत शिक्षा केंद्र से संपर्क करना। - केंद्रों का नेतृत्व अक्सर एक स्थापित संगीत सेवा द्वारा किया जाता है, जो क्षेत्रीय सामुदायिक संगीत और कला संगठनों के साथ साझेदारी में काम करते हैं ताकि ऐसी परियोजनाएँ पेश की जा सकें जो संगीत बनाने के अवसरों की विविधता को व्यापक बनाती हैं और प्रतिभागियों की एक विस्तृत श्रृंखला तक पहुँचती हैं। समुदाय में काम करने वाले संगठनों द्वारा संचालित संगीत परियोजनाएँ समाज के सबसे बहिष्कृत और कमज़ोर लोगों तक पहुँचती हैं। उदाहरण के लिए, जेलों में और युवा अपराधियों के साथ काम करना, शरण चाहने वालों और शरणार्थियों के साथ काम करना, देखभाल किए जाने वाले बच्चों, LGBTQ+ समुदाय, विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं या विकलांगता वाले युवा लोगों और वयस्कों के साथ परियोजनाएँ, और मानसिक स्वास्थ्य और अस्पताल की सेटिंग में।
2208
232
1478
1143
Engaging with community music making can be a great way to widen experiential opportunities for
learners, for example through partnership projects (both in school and via external projects) and through
work experience placements and internships. It is often possible to connect with an organisation who can
help to deliver additional music projects and in some circumstances can apply for funding to deliver
bespoke music making activity, especially if you are working with students who have additional needs, or
who are experiencing challenging circumstances such as SEN/D learners or Looked After Children.
text
2
सामुदायिक संगीत निर्माण में शामिल होना

शिक्षार्थियों के लिए अनुभवात्मक अवसरों को व्यापक बनाने का एक शानदार तरीका हो सकता है, उदाहरण के लिए साझेदारी परियोजनाओं (स्कूल में और बाहरी परियोजनाओं के माध्यम से) और

कार्य अनुभव प्लेसमेंट और इंटर्नशिप के माध्यम से। अक्सर किसी ऐसे संगठन से जुड़ना संभव होता है जो

अतिरिक्त संगीत परियोजनाओं को वितरित करने में मदद कर सकता है और कुछ परिस्थितियों में कस्टम संगीत निर्माण गतिविधि को वितरित करने के लिए धन के लिए आवेदन कर सकता है, खासकर यदि आप ऐसे छात्रों के साथ काम कर रहे हैं जिनकी अतिरिक्त ज़रूरतें हैं, या जो SEN/D शिक्षार्थियों या देखभाल किए गए बच्चों जैसी चुनौतीपूर्ण परिस्थितियों का सामना कर रहे हैं।
2234
230
2990
2541
Key Community Music project funders and organisations: The ‘National Foundation for Youth Music’ are a
great organisation to get in touch with if you have a specific need to support young people in

challenging circumstances. Youth Music support community music organisations across the UK to deliver
inclusive music making projects, often with the opportunity to achieve an Arts Award certificate through
participation https://youthmusic.org.uk. Other key funders of music projects include: Arts Council England,
Music for All, Esmee Fairbairn and Paul Hamblyn. There are also many other charitable Trusts and
Foundations, all of which support community organisations to work with children, young people and
marginalised communities so that more people can take part and benefit from engagement in music.
text
3
प्रमुख सामुदायिक संगीत परियोजना निधिदाता और संगठन: यदि आपको चुनौतीपूर्ण परिस्थितियों में युवाओं का समर्थन करने की विशेष आवश्यकता है, तो ‘नेशनल फ़ाउंडेशन फ़ॉर यूथ म्यूज़िक’ एक बेहतरीन संगठन है, जिससे संपर्क किया जा सकता है। यूथ म्यूज़िक यूके भर में सामुदायिक संगीत संगठनों को समावेशी संगीत निर्माण परियोजनाओं को पूरा करने में सहायता करता है, जिसमें अक्सर भागीदारी के माध्यम से आर्ट्स अवार्ड प्रमाणपत्र प्राप्त करने का अवसर भी मिलता है। संगीत परियोजनाओं के अन्य प्रमुख निधिदाताओं में शामिल हैं: आर्ट्स काउंसिल इंग्लैंड, म्यूज़िक फ़ॉर ऑल, एस्मी फ़ेयरबर्न और पॉल हैम्बलिन। कई अन्य धर्मार्थ ट्रस्ट और फ़ाउंडेशन भी हैं, जो सभी सामुदायिक संगठनों को बच्चों, युवाओं और हाशिए पर पड़े समुदायों के साथ काम करने में सहायता करते हैं ताकि अधिक लोग भाग ले सकें और संगीत में जुड़ाव से लाभ उठा सकें।
2192
231
2487
2206
Orchestras and Ensembles: Many established Orchestras deliver a range of inclusive music projects, with
the aim of ensuring that the diversity of society and audiences are reflected in the diversity of the music

leaders and participants that they work with. Orchestras Live is a good place to start if you would like to

find out more and get in touch with your regional Orchestra to find out about their community

projects www.orchestraslive.org.uk or email info@orchestraslive.org.uk
text
4
ऑर्केस्ट्रा और एनसेंबल: कई स्थापित ऑर्केस्ट्रा समावेशी संगीत परियोजनाओं की एक श्रृंखला प्रदान करते हैं, जिसका उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि समाज और दर्शकों की विविधता संगीत नेताओं और प्रतिभागियों की विविधता में परिलक्षित हो, जिनके साथ वे काम करते हैं। यदि आप अधिक जानकारी प्राप्त करना चाहते हैं और अपने क्षेत्रीय ऑर्केस्ट्रा से संपर्क करके उनके समुदाय परियोजनाओं के बारे में जानना चाहते हैं, तो ऑर्केस्ट्रा लाइव एक अच्छी शुरुआत है www.orchestraslive.org.uk या info@orchestraslive.org.uk पर ईमेल करें
2213
233
411
187
Music Mark — over 400 organisations and their teaching and support teams are members of Music Mark.

This includes the vast majority of Music Education Services and Hubs, schools and more. From a student’s
point of view, they may be being taught by a peripatetic instrumental music teacher from a music service,
but they may also become peripatetic music teachers themselves. Jobs are listed on their websites.
text
5
म्यूजिक मार्क - 400 से ज़्यादा संगठन और उनकी शिक्षण और सहायता टीमें म्यूजिक मार्क के सदस्य हैं।

इसमें संगीत शिक्षा सेवाओं और हब, स्कूल और बहुत कुछ शामिल हैं। एक छात्र के दृष्टिकोण से, उन्हें संगीत सेवा से एक पेरिपेटेटिक वाद्य संगीत शिक्षक द्वारा पढ़ाया जा सकता है,
लेकिन वे खुद भी पेरिपेटेटिक संगीत शिक्षक बन सकते हैं। उनकी वेबसाइटों पर नौकरियाँ सूचीबद्ध हैं।
2190
233
2148
2039
https://www.gov.uk/guidance/get-support-from-your-music-education-hub has guidance on contacting
and working with your regional Music Education Hub
text
6
https://www.gov.uk/guidance/get-support-from-your-music-education-hub पर आपके क्षेत्रीय संगीत शिक्षा केंद्र से संपर्क करने और उसके साथ काम करने के बारे में मार्गदर्शन दिया गया है
932
306
1087
1027
5. Community Music Groups
title
7
5. सामुदायिक संगीत समूह
2184
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3216
3101
Please feel free to get in touch with the team at TiME if you have any questions or would like to find out
about how to get in touch with your regional Music Education Hub. info@techmusiced.org.uk
text
8
यदि आपके कोई प्रश्न हों या आप अपने क्षेत्रीय संगीत शिक्षा केंद्र से संपर्क करने के तरीके के बारे में जानना चाहते हों, तो कृपया TiME की टीम से संपर्क करने में संकोच न करें। info@techmusiced.org.uk


2087
459
1696
1331
D9 is isomorphic to the power set of {2,3,5} ordered by inclusion. The
isomorphism from D9 to P(2,3,5) sends an integer n to the set of its prime
divisors. The reverse isomorphism from P(2,3,5) to Do sends every subset
of {2,3,5} to the product of the elements of the subset. Note that this
requires that we treat the product of the elements of the empty set as 1; for
more on this, see http://jamespropp.org/2190/factorial.pdf.
text
1
समावेशानुसार क्रमाने लावलेल्या {2,3,5} च्या पॉवर सेटसाठी D9 आयसोमॉर्फिक आहे. द
D9 ते P(2,3,5) समरूपता त्याच्या प्राइमच्या संचाला पूर्णांक n पाठवते
विभाजक P(2,3,5) ते Do पर्यंत रिव्हर्स आयसोमॉर्फिझम प्रत्येक उपसंच पाठवते
उपसंचातील घटकांच्या गुणाकारासाठी {2,3,5}. हे लक्षात घ्या
रिकाम्या संचाच्या घटकांच्या गुणाकाराला 1 असे मानणे आवश्यक आहे; साठी
यावर अधिक, http://jamespropp.org/2190/factorial.pdf पहा.
2088
459
2340
2034
What about nonsquarefree values of n? When n is a product of powers of
two different primes, say p'q’, then D,, is isomorphic to (A; x Aj, X), in the
notation of problem 13.1.6. Likewise, when n is p'g’/r* with p,q,r distinct
primes, then D,, is isomorphic to A; x A; x Ay, equipped with the partial
ordering in which (a,b,c) < (a,b,c) @ a<a@ andb<U andce<c¢.
text
2
n च्या अवर्गमुक्त मूल्यांचे काय? जेव्हा n च्या शक्तींचे उत्पादन असते
दोन भिन्न अविभाज्य, p'q’ म्हणा, नंतर D,, isomorphic to (A; x Aj, X),
समस्येचे नोटेशन 13.1.6. त्याचप्रमाणे, जेव्हा n p,q,r सह p'g’/r* असतो
प्राइम्स, नंतर D,, A ते समरूपी आहे; x अ; x Ay, आंशिक सुसज्ज
क्रमवारी ज्यामध्ये (a,b,c) < (a,b,c) @ a<a@ andb<U andce<c¢.
2087
461
1282
1041
Dzo (the set of divisors of 30 ordered by divisibility) is a Boolean algebra;
1 is the bottom element (the “O”), 30 is the top element (the “1”), meet
corresponds to ged, join corresponds to lem, and the complement of a is
30/a.
text
3
Dzo (विभाज्यतेनुसार 30 च्या विभाजकांचा संच) एक बुलियन बीजगणित आहे;
1 हा तळाचा घटक आहे (“O”), 30 शीर्ष घटक आहे (“1”), भेटा
ged शी सुसंगत, जॉईन lem शी सुसंगत आहे आणि a is चे पूरक आहे
३०/अ.
2087
459
1985
1743
More generally, D,, (ordered by divisibility) is a Boolean algebra whenever
n is squarefree (i.e., has no repeated prime factors), and is isomorphic to
the inclusion lattice of P({p, q,...,r}), where {p,q,...,r} is the set of prime
divisors of n.
text
4
सामान्यतः, D,, (विभाज्यतेनुसार क्रमबद्ध) हे बुलियन बीजगणित आहे
n हे स्क्वेअरफ्री आहे (म्हणजे, कोणतेही पुनरावृत्ती केलेले अविभाज्य घटक नाहीत), आणि ते समरूपी आहे
P({p, q,...,r}) चा समावेश जाळी, जेथे {p,q,...,r} हा प्राइमचा संच आहे
n चे विभाजक.
2086
462
997
810
We say that the lattice [L; V, A] is isomorphic to the lattice [L’; Vv’, A’] if there
is a bijection f from L to L’ such that for all x,y in L, f(aVy) = f(x) V' fly)
and f(a Ay) = f(a) A’ f(y).
text
5
आम्ही म्हणतो की जाळी [एल; V, A] जाळीला समरूप आहे [L’; Vv', A'] तेथे असल्यास
f ते L पर्यंतचे द्विभाजन म्हणजे L मधील सर्व x,y साठी, f(aVy) = f(x) V' फ्लाय)
आणि f(a Ay) = f(a) A' f(y).
2089
460
761
642
BIG FACT (Theorem 13.4.6): All finite Boolean algebras are isomorphic to
(i.e., “look like”) the inclusion lattice of the power set of some finite set S.
text
6
मोठी वस्तुस्थिती (प्रमेय 13.4.6): सर्व मर्यादित बुलियन बीजगणित समरूपी आहेत
(म्हणजे, "सारखे दिसते") काही मर्यादित संच S च्या पॉवर सेटची समावेशन जाळी.


[२१६]
या चार आठवड्यांच्या सबंद मजुरीचें नुकसान भरून येण्यास वाढलेले मजुरीचे दर वर्षभर रहावे लागतात. परंतु धंद्याची भरभराट राहिली-तर असे दर आपोआपच वाढले असते. परंतु धंद्याची मंदी होत चालली असली तर पुन: दर कमी होणारच.
संप अगदीं विकोपास जाऊन कारखानदारांचें सर्व भांडवल नाहींसें झाले व त्यांची यंत्रसामग्रीही खराब झाली तर तो धंदाच देशांतून नाहीसा होईल व मग मजुरांना मजुरी मिळण्याचें एक साधनच कमी होईल. सारांश, संपाचे सांपत्तिक परिणाम नेहमीं देशाला व मजूरवर्गाला अनिष्टच होतात, असें पुष्कळ अर्थशास्त्रकारांनीं दाखविलें आहे. व त्यांत बराच तथ्यांश आहे हें वाचकांच्या तेव्हांच ध्यानांत येइल.
कांहीं अर्थशास्त्रकारांनीं संपाचें वैय्यर्थ्य तात्विकदृष्ट्या दाखविण्याचा प्रयत्न केला आहे. त्यांचें म्हणणें असें कीं, संपाचा उद्देश मजुरीचा दर वाढविण्याचा असतो. आतां मजुरीचा सामान्य दर लोकसंख्या व भांडवल यांवर अवलंबून असतो. व संपाच्या योगानें या दोहोंपैकीं कोणत्याच बाबतींत फरक होत नाही. उलट कांहीं लोक रिकामे बसतात व बाकीच्यांना मजुरी जास्त मिळण्याचा संभव असतो. परंतु समजा, संपाच्यायोगानें एका धंद्यांतील मजुरांच्या मजुरीचे दर वाढले तर या धंद्यांत देशांतील भांडवल जास्त जाईल. म्हणजे त्या मानानें देशांतील भांडवल इतर धंद्यांना कमी होणार म्हणजे इतर धंद्यांतील मजुरीचे दर उतरले तरी पाहिजेत. म्हणजे मजुरीचा सामान्य दर कायमच राहिला. मात्र एका धंद्यांतील मजुरांनीं आपल्या वर्गाच्या दुस-या मजुरांच्या हातचा घास काढून घेतला. म्हणजे त्यांनीं कारखानदारांचें कांहीं एक नुकसान केलें नाहीं किंवा त्यांच्या नफ्यांत कांहींएक कमीपणा आला नाहीं. म्हणून मजुरांच्या संपाचा प्रयत्न हा सर्वथा आत्मघातकीपणाचा प्रयत्न आहे व त्याच्यायोगानें मजुरीचा सामान्य दर वाढविणें अशक्य आहे. ज्याप्रमाणें आपल्या मानवी प्रयत्नानें सृष्टीशक्तीमध्यें भर घालतां येणें अशक्य आहे; त्याप्रमाणेंच अर्थशास्त्राच्या नियमांतही फरक करतां येणें अशक्य आहे.
वरील कोटिक्रमांत मजुरीफंड ही वादग्रस्त बाबी गृहीत धरली आहे हे वाचकांच्या तेव्हांच ध्यानांत येईल व त्यावरून या कोटिक्रमांतील हेत्वाभासही सहज ध्यानांत येईल. कोणत्याही देशांत कांहीं एक ठराविक


2062
494
1059
778
NOTICE OF HOUSING PRODUCTION PLAN SUB-COMMITTEE MEETING AND AGENDA
Tuesday July 20, 2021
3:00 PM
COMMUNITY ROOM
65 TADMUCK ROAD, WESTFORD, MA 01886
text
1
गृहनिर्माण उत्पादन योजनेची सूचना उप-समितीची बैठक आणि कार्यसूची
मंगळवार 20 जुलै 2021
दुपारी ३:००
समुदाय कक्ष
65 ताडमक रोड, वेस्टफोर्ड, एमए 01886
1849
1057
589
433
55 Main Street
Westford, Massachusetts 01886
TEL (978) 692-6011 FAX (978) 692-9609
text
2
55 मुख्य रस्ता
वेस्टफोर्ड, मॅसॅच्युसेट्स 01886
TEL (978) 692-6011 FAX (978) 692-9609
463
295
1113
1062
AGENDA:
title
3
अजेंडा:
604
370
1770
1719
4. Adjourn
text
4
4. स्थगित करणे
2075
368
1384
1274
2. Discussion on what has been accomplished over the past five years with respect to the
Committee goals listed in the 2016 Housing Production Plan.
text
5
2. संदर्भात गेल्या पाच वर्षात काय साध्य केले आहे यावर चर्चा
2016 च्या गृहनिर्माण उत्पादन योजनेमध्ये समितीची उद्दिष्टे सूचीबद्ध आहेत.
2244
371
1664
1443
3. Suggestions on how affordable housing should be addressed over the next five years given that
Westford has achieved enough affordable housing units to attain “safe harbor” status related to
the last two HPPs and has certified HPPs, not just approved HPPs. These will only be
suggestions to be presented to the full committee for vote.
text
7
3. पुढील पाच वर्षांत परवडणारी घरे कशी हाताळली पाहिजेत यावरील सूचना
वेस्टफोर्डने "सुरक्षित बंदर" स्थिती प्राप्त करण्यासाठी पुरेशी परवडणारी गृहनिर्माण युनिट्स प्राप्त केली आहेत
शेवटचे दोन एचपीपी आणि प्रमाणित एचपीपी आहेत, फक्त मंजूर एचपीपी नाहीत. हे फक्त असतील
सूचना पूर्ण समितीसमोर मतदानासाठी सादर कराव्यात.
2042
869
425
265
‘TOWN OF WESTFORD
AFFORDABLE HOUSING TRUST FUND
title
8
'टाउन ऑफ वेस्टफोर्ड
परवडणारी गृहनिर्माण ट्रस्ट फंड
1816
371
1218
1162
1. The intent of the meeting is to gather information requested by NMCOG.
text
9
1. NMCOG ने विनंती केलेली माहिती गोळा करणे हा या बैठकीचा हेतू आहे.


उपयोगकर्ताओं


समारोप
वस्थापन’ या विषयावर गेल्या दीड वर्षांहून अधिक काळ मी ही लेखमाला चालविली आहे.हा विषय क्लिष्ट, नीरस आणि उच्च्पदस्थांनाच उपयोगी आहे,ही सार्वत्रिक समजून दूर करणं आणि तो सर्वसामान्यांपर्यंत पोहोचविणे, त्याचा तत्त्वे बारकावे आणि उपयुक्तता समजून देणे या उद्देशानं ही लेखमाला सुरू करण्यात आली होती. वाचकांचा उत्साहवर्धक प्रतिसाद मिळत गेल्यानं हा उद्देश सफल झाला असं म्हणावयास काही हरकत नाही.
या विषयाला विशिष्ट अशी मर्यादा नाही. मानवाच्या यच्ययावत सर्व व्यवहारांमध्ये व्यवस्थापनाची भूमिका महत्त्वपूर्ण असते. किंबहुना उत्तम व्यवस्थापनाशिवाय कोणत्या ही कार्याची अगर व्यवहाराची यशस्वी सांगता होत नाही. चार माणसांचं (अलीकडचा काळात तर तीनच) छोटे कुटुंब सुखानं चालवायचं असो अगर तीन चार हजार कर्मचारी असलेला असलेला कारखाना किंवा संस्था असो, चालक जितका व्यवस्थापन कुशल तितकं यश अधिक असं सूत्र आहे. व्यवस्थापन ही एक कला तसंच एक शास्त्र आहे. घर,शाळा,महाविद्यालय,कारखाना,सेवा केंद्र, समाजिक संस्था,राजकाय पक्ष दुकान, हॉटेल क्लब, सरकारी कार्यालय, खाजगी अगर सरकारी कंपन्या इत्यादी कोणतीही संस्था असोत आणि यांना अनन्यसाधारण तेथे व्यवस्थापन व्यवस्थापक महत्त्व उद्दिष्टपूर्तीसाठी संस्थेतील बाहेरील घटकांकडून असतेच. संस्थेच्या व विविध शास्त्रशुध्द व नियमबध्द पध्दतीने काम करून घेणे आणि निर्धारित वेळेत उद्दिष्ट साध्य करणे म्हणजे व्यवस्थापन अशी त्याची सर्वसाधारण व्याख्या करता येईल.
याचे दोन भाग आहेत. एक बहिर्गत व्यवस्थापन आणि दोन अंतर्गत व्यवस्थापन संस्था सुरू करण्यापूर्वी व झाल्यानंतर तिच्यासाठी आर्थिक स्रोतांची जुळवाजुळव, कर्मचाच्यांची निवड,साधने अगर यंत्रसामुग्री खरेदी, तयार होणाच्या उत्पादनाचा किंवा सेवेची विक्री, पुरवठादार व ग्राहकांशी संबंध, सरकार व इतर समाज घटकांशी संपर्क इत्यादी काम बहिर्गत व्यवस्थापनाचा एक भाग असतात. तर उत्पादन, त्याच्या गुणवत्तेच संवर्धन,
अद्भुत दुनिया व्यवस्थापनाची /२७०


1903
843
2530
1587
image
1
1113
167
1428
115
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2
1897
1163
539
123
In Partoll’s bright and sunny studio,
light floods onto the painting sitting on
her easel. Nearby, a bouquet of brushes
and tubes of paint in neat rows stand at
attention. Though she’ll turn 89 this
year, Partoll still paints regularly and
has no plans to slow down.
text
3
पार्टोलच्या चमकदार आणि सनी स्टुडिओमध्ये,
बसलेल्या पेंटिंगवर हलका पूर आला
तिचे चित्रफलक. जवळच, ब्रशेसचा पुष्पगुच्छ
आणि पेंटच्या नळ्या व्यवस्थित रांगांमध्ये उभ्या आहेत
लक्ष तरीही ती ८९ वर्षांची होईल
वर्ष, पारटोल अजूनही नियमितपणे पेंट करते आणि
धीमा करण्याची कोणतीही योजना नाही.
1907
1164
886
591
“T imagine it’s just a fact that when you
get into your 90s, your energy will be
somewhat reduced,” she says. Then she
adds, with a sparkle in her eye, “But I’m
not everybody. It’s still exciting.”
text
5
"कल्पना करू नका की हे फक्त एक तथ्य आहे की जेव्हा तुम्ही
तुमच्या ९० च्या दशकात जा, तुमची ऊर्जा असेल
काहीसे कमी झाले,” ती म्हणते. मग ती
तिच्या डोळ्यात चमक दाखवत पुढे म्हणाली, “पण मी आहे
प्रत्येकजण नाही. हे अजूनही रोमांचक आहे.”
1109
162
1529
1447
Green Portal (1999) is a gouache on paper by Partoll. (Photo courtesy Berta
Walker Gallery)
caption
7
ग्रीन पोर्टल (1999) हे पार्टोलचे कागदावरील गौचे आहे. (फोटो सौजन्याने बर्टा
वॉकर गॅलरी)
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883
2674
2548
New Day's Promise (2010) is a gouache on paper by Partoll. “Looking out over the
ocean,” she says, “gives you a feeling of eternity.” (Photo courtesy Berta Walker
Gallery)
caption
8
न्यू डेज प्रॉमिस (2010) हे पार्टोलचे कागदावरचे गौचे आहे. "वर बाहेर पहात आहे
महासागर," ती म्हणते, "तुम्हाला अनंतकाळची अनुभूती देतो." (फोटो सौजन्याने बर्टा वॉकर
गॅलरी)


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171
1411
493
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2
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1990
174
422
196
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2133
177
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CertificationsBuzz Cisco 300-610 परीक्षा
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1995
391
2209
1471
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1
2002
394
1295
562
image
2
1915
425
3023
2651
e Four said 100% of staff had now returned

e One reported 70% of staff back at work now

e One reported 50% of staff being back

e One reported 17% returned from furlough

e One said some temporary, short-term returns but no one full time back yet
e Two said it was not applicable to them
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3
ई फोर म्हणाले की 100% कर्मचारी आता परत आले आहेत

e एकाने 70% कर्मचारी आता कामावर परतल्याची नोंद केली आहे

e एकाने 50% कर्मचारी परत आल्याची नोंद केली

e एकाने 17% फर्लोमधून परतल्याची नोंद केली

e एकाने काही तात्पुरते, अल्प-मुदतीचे रिटर्न सांगितले परंतु अद्याप कोणीही पूर्ण वेळ परत आलेले नाही
e दोघांना ते लागू होत नसल्याचे सांगितले
2290
205
402
285
e We've extended hours on the Line. Callers more distressed in the evening. Many concerns around COVID as
lockdown eases - a lot of anxiety, people struggling with isolation and relationship issues.
text
4
e आम्ही लाइनवरील तास वाढवले आहेत. संध्याकाळी कॉलर अधिक त्रस्त. कोविड भोवती अनेक चिंता आहेत
लॉकडाऊन सुलभ होते - बरीच चिंता, एकटेपणा आणि नातेसंबंधांच्या समस्यांसह संघर्ष करणारे लोक.
2229
319
2585
2414
Organisations responded to this question showing a mixed picture with some s having all furloughed
staff back while others reported having between 70 — 17% of staff back and one saying no one had
returned full time yet.
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5
संघटनांनी या प्रश्नाला प्रतिसाद दिला आणि काहींनी सर्व फर्लॉफ केलेले मिश्र चित्र दाखवले
कर्मचारी परत आले तर इतरांनी 70 - 17% कर्मचारी परत आल्याची नोंद केली आणि एक म्हणतो की कोणीही नाही
अद्याप पूर्ण वेळ परत आला.
2216
203
223
152
The Results: Helplines Partnership | Tracking the impact of Covid-19 — August 2020
title
7
परिणाम: हेल्पलाइन भागीदारी | कोविड-19 च्या प्रभावाचा मागोवा घेणे — ऑगस्ट २०२०
2212
280
2401
2344
5. If your organisation furloughed staff what percentage have now returned from furlough?
title
8
5. जर तुमच्या संस्थेने कर्मचाऱ्यांची सुटका केली असेल तर आता किती टक्के कर्मचारी फर्लोमधून परत आले आहेत?
1730
275
527
467
3. Do you have concerns about the wellbeing of your helpline team?
caption
9
3. तुम्हाला तुमच्या हेल्पलाइन टीमच्या आरोग्याबद्दल चिंता आहे का?
2042
275
1399
1338
4. Have you received or been able to access new funding as a result of coronavirus?
text
10
4. तुम्हाला कोरोनाव्हायरसचा परिणाम म्हणून नवीन निधी प्राप्त झाला आहे किंवा त्यात प्रवेश करता आला आहे का?


2159
671
913
351
Both high-performing ACOs and other ACOs had higher hospital
admission rates compared to the national average for all 6 years. This is
likely because beneficiaries in ACOs are older and have more risk factors
than the general fee-for-service population. However, high-performing
ACOs had the largest decline in admissions. These ACOs had higher
hospital admissions rates than other ACOs for all years until 2015, when
they had the same average rate. See Appendices F and G for changes in
hospital admission rates and for changes in the utilization of other key
services.
text
1
उच्च कामगिरी करणारे ACO आणि इतर ACO दोघांनाही उच्च रुग्णालय होते
सर्व 6 वर्षांच्या राष्ट्रीय सरासरीच्या तुलनेत प्रवेश दर. हे आहे
कारण ACOs मधील लाभार्थी वृद्ध आहेत आणि अधिक जोखीम घटक आहेत
सेवेसाठीच्या सामान्य लोकसंख्येपेक्षा. तथापि, उच्च कामगिरी
ACO च्या प्रवेशांमध्ये सर्वात जास्त घट झाली. या ACO ची संख्या जास्त होती
2015 पर्यंत सर्व वर्षांसाठी इतर ACO पेक्षा हॉस्पिटल प्रवेश दर, तेव्हा
त्यांचा सरासरी दर समान होता. मधील बदलांसाठी परिशिष्ट F आणि G पहा
इस्पितळातील प्रवेश दर आणि इतर किल्लीच्या वापरातील बदलांसाठी
सेवा
2190
670
2737
2426
High-performing ACOs also decreased SNF admissions rates by 16 percent
between 2013 and 2015, compared to a decrease of 7 percent for other
ACOs and a decrease of 4 percent for the national average. This trend
resulted in high-performing ACOs having the lowest SNF admissions rates
by 2015, compared to the other groups.
text
2
उच्च कामगिरी करणाऱ्या ACO ने देखील SNF प्रवेश दर 16 टक्क्यांनी कमी केले
2013 आणि 2015 दरम्यान, इतरांच्या तुलनेत 7 टक्के घट झाली
ACO आणि राष्ट्रीय सरासरीसाठी 4 टक्के घट. हा ट्रेंड
उच्च-कार्यक्षम ACO मध्ये सर्वात कमी SNF प्रवेश दर आहेत
2015 पर्यंत, इतर गटांच्या तुलनेत.
2172
673
2306
1402
image
3
2193
671
1248
940
In addition, high-performing ACOs were the only group that had reductions
in average spending for SNF care. They decreased spending by almost
$287 per beneficiary. Other ACOs increased their spending in this area by
$25 per beneficiary, and the national average increased by $35 per
beneficiary. See Exhibit 12.
text
4
याव्यतिरिक्त, उच्च-कार्यक्षमता असलेले ACO हे एकमेव गट होते ज्यात कपात होते
SNF काळजीसाठी सरासरी खर्चात. त्यांनी खर्च जवळजवळ कमी केला
प्रति लाभार्थी $287. इतर ACO ने या क्षेत्रात त्यांचा खर्च वाढवला
प्रति लाभार्थी $25, आणि राष्ट्रीय सरासरी प्रति $35 ने वाढली
लाभार्थी प्रदर्शन 12 पहा.
2120
671
1391
1294
Exhibit 12: Average Spending per Beneficiary for Skilled Nursing Facility
Care, 2010 to 2015
caption
6
प्रदर्शन १२: कुशल नर्सिंग सुविधेसाठी प्रति लाभार्थी सरासरी खर्च
काळजी, 2010 ते 2015


2256
296
2426
2034
Work on, for example, realizing environmental rights, supporting climate-resilient development and
increasing access to land, natural resources, and food security, is necessary to close that justice gap. It is
just as important to integrate rule of law, people-centred justice and a rights-based approach into global
policy discussions on climate change, to ensure costs and benefits of climate adaptation are fairly and
legitimately distributed. Justice stakeholders can respond, for example, by adopting clear climate justice
strategies and targets, and ensuring that they work at the intersection of SDG13 (and the UNFCCC) and
SDG16. This is an area where (I)NGO action and MFA efforts can also strengthen each other.
text
1
उदाहरण के लिए, पर्यावरण अधिकारों को साकार करने, जलवायु-लचीले विकास का समर्थन करने और भूमि, प्राकृतिक संसाधनों और खाद्य सुरक्षा तक पहुँच बढ़ाने पर काम करना न्याय की उस खाई को पाटने के लिए ज़रूरी है। जलवायु परिवर्तन पर वैश्विक नीति चर्चाओं में कानून के शासन, लोगों पर केंद्रित न्याय और अधिकार-आधारित दृष्टिकोण को एकीकृत करना भी उतना ही महत्वपूर्ण है, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि जलवायु अनुकूलन की लागत और लाभ निष्पक्ष और वैध रूप से वितरित किए जाएँ। न्याय हितधारक, उदाहरण के लिए, स्पष्ट जलवायु न्याय रणनीतियों और लक्ष्यों को अपनाकर और यह सुनिश्चित करके प्रतिक्रिया दे सकते हैं कि वे SDG13 (और UNFCCC) और SDG16 के चौराहे पर काम करें। यह एक ऐसा क्षेत्र है जहाँ (I)NGO कार्रवाई और MFA प्रयास एक-दूसरे को मज़बूत कर सकते हैं।
2259
296
859
467
A crucial factor in this is inclusive governance. Often, vulnerable groups like rural and remote
communities, indigenous people, women are excluded in processes of land governance. To empower
these vulnerable groups interveners should carefully analyze which groups are vulnerable in specific
contexts. Moreover, as vulnerable groups are dependent on informal types of governance and justice,
promoting more responsive and accountable customary and informal justice is crucial. Achieving justice
for all is not only a means of accelerating climate action; climate action can be an enabler of action on
justice and inclusion.
text
2
इसमें एक महत्वपूर्ण कारक समावेशी शासन है। अक्सर, ग्रामीण और दूरदराज के समुदायों, स्वदेशी लोगों, महिलाओं जैसे कमजोर समूहों को भूमि शासन की प्रक्रियाओं में शामिल नहीं किया जाता है। इन कमजोर समूहों को सशक्त बनाने के लिए हस्तक्षेप करने वालों को सावधानीपूर्वक विश्लेषण करना चाहिए कि कौन से समूह विशिष्ट संदर्भों में कमजोर हैं। इसके अलावा, चूंकि कमजोर समूह अनौपचारिक प्रकार के शासन और न्याय पर निर्भर हैं, इसलिए अधिक उत्तरदायी और जवाबदेह प्रथागत और अनौपचारिक न्याय को बढ़ावा देना महत्वपूर्ण है। सभी के लिए न्याय प्राप्त करना न केवल जलवायु कार्रवाई में तेजी लाने का एक साधन है; जलवायु कार्रवाई न्याय और समावेशन पर कार्रवाई का एक सक्षमकर्ता हो सकती है।
2258
297
1306
974
There are various examples where trends like irregular rainfall and resource competition, but also climate
mitigation methods have led to transboundary and/or rural-urban migration and displacement. A
prominent example is the internationally incentivized switch to biofuels, which drives small-scale
producers of their land and endangers livelihoods and food security. These farmers end up living a more
risky life in the urban informal economy, which is unable to absorb large quantities of migrants, and
where access to justice for such migrants tends to be limited.
text
3
ऐसे कई उदाहरण हैं जहाँ अनियमित वर्षा और संसाधन प्रतिस्पर्धा जैसी प्रवृत्तियों के साथ-साथ जलवायु शमन विधियों ने सीमा पार और/या ग्रामीण-शहरी प्रवास और विस्थापन को जन्म दिया है। एक प्रमुख उदाहरण जैव ईंधन पर अंतरराष्ट्रीय स्तर पर प्रोत्साहित किया जाने वाला स्विच है, जो छोटे पैमाने पर उत्पादकों को अपनी भूमि से बाहर निकालता है और आजीविका और खाद्य सुरक्षा को खतरे में डालता है। ये किसान शहरी अनौपचारिक अर्थव्यवस्था में अधिक जोखिम भरा जीवन जीते हैं, जो बड़ी मात्रा में प्रवासियों को समायोजित करने में असमर्थ है और जहाँ ऐसे प्रवासियों के लिए न्याय तक पहुँच सीमित होती है।
2255
297
1976
1644
Given its profound implications, climate change will constitute the most critical challenge to global justice
in the 21% century. Both substantively, insofar as its adverse effects will be unevenly distributed and
disproportionately impact the most vulnerable, but also in terms of the practical challenges its poses to
the capacities of justice systems and the rule of law. Moreover, the global justice gap is likely to be
widened by the effects of climate change in the long-term, undermining the progress we seek to make
during the Decade of Action.
text
4
इसके गहन निहितार्थों को देखते हुए, जलवायु परिवर्तन 21% सदी में वैश्विक न्याय के लिए सबसे महत्वपूर्ण चुनौती होगी। दोनों ही मामलों में, जहाँ तक इसके प्रतिकूल प्रभाव असमान रूप से वितरित होंगे और सबसे कमज़ोर लोगों पर असमान रूप से प्रभाव डालेंगे, वहीं न्याय प्रणालियों और कानून के शासन की क्षमताओं के लिए यह व्यावहारिक चुनौतियों के संदर्भ में भी होगा। इसके अलावा, जलवायु परिवर्तन के प्रभावों से वैश्विक न्याय की खाई लंबी अवधि में और चौड़ी होने की संभावना है, जो कार्रवाई के दशक के दौरान हमारी प्रगति को कमज़ोर कर देगी।
2254
298
1529
1363
Here too, experts emphasize the need for a thorough political economy analysis and a nuanced
understanding of power relations as a basis for policy and programming, given how assumptions about
migration and associated justice problems may be flawed.
text
5
यहां भी, विशेषज्ञ नीति और प्रोग्रामिंग के आधार के रूप में एक संपूर्ण राजनीतिक अर्थव्यवस्था विश्लेषण और शक्ति संबंधों की सूक्ष्म समझ की आवश्यकता पर जोर देते हैं, यह देखते हुए कि प्रवासन और संबंधित न्याय समस्याओं के बारे में धारणाएं कैसे त्रुटिपूर्ण हो सकती हैं।
1103
295
969
918
Rural-urban and transboundary migration
title
7
ग्रामीण-शहरी और सीमापार प्रवास
887
297
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1590
Climate-justice in global policy
title
8
वैश्विक नीति में जलवायु-न्याय


७
हिन्दुस्तान कैसे गया?
पाठक :
आपने सभ्यताके बारेमें बहुत कुछ कहा; और मुझे विचारमें डाल दिया। अब तो मैं इस संकट
[
१
]
में आ पड़ा हूँ कि यूरोपकी प्रजासे मैं क्या लूँं और क्या न लूँ। लेकिन एक सवाल मेरे मनमें तुरन्त उठता है: अगर आजकी सभ्यता बिगाड़ करनेवाली है, एक रोग है, तो ऐसी सभ्यतामें फँसे हुए अंग्रेज हिन्दुस्तानको कैसे ले सके? इसमें वे कैसे रह सकते हैं?
संपादक :
आपके इस सवालका जवाब कुछ आसानीसे दिया जा सकेगा और अब थोड़ी देरमें हम स्वराज्यके बारेमें भी विचार कर सकेंगे। आपके इस सवालका जवाब अभी देना बाकी है, यह मैं भूला नहीं हूँ। लेकिन आपके आखिरी सवाल पर हम आयें। हिन्दुस्तान अंग्रेजोंने लिया सो बात नहीं है, बल्कि हमने उन्हें दिया है। हिन्दुस्तानमें वे अपने बलसे नहीं टिके हैं, बल्कि हमने उन्हें टिका रखा है। वह कैसे सो देखें। आपको मैं याद दिलाता हूँ कि हमारे देशमें वे दरअसल व्यापारके लिए आये थे। आप अपनी कंपनी बहादुरको याद कीजिये। उसे बहादुर किसने बनाया? वे बेचारे तो राज करनेका इरादा भी नहीं रखते थे। कंपनीके लोगों की मदद किसने की? उनकी चाँदीको देखकर कौन मोहमें पड़ जाता था? उनका माल कौन बेचता था? इतिहास
[
२
]
सबूत देता है कि यह सब हम ही करते थे। जल्दी पैसा पानेके मतलबसे हम उनका स्वागत करते थे। हम उनकी मदद करते थे। मुझे भांग पीनेकी आदत हो और भांग बेचनेवाला मुझे भांग बेचे, तो क़सूर बेचनेवालेका निकालना चाहिये या अपना खुदका? बेचनेवालेका क़सूर निकालनेसे मेरा व्यसन
[
३
]
थोड़े ही मिटनेवाला है? एक बेचनेवालेको भगा देंगे तो क्या दूसरे मुझे भांग नहीं बेचेंगे? हिन्दुस्तानके सच्चे सेवकको अच्छी तरह खोज करके इसकी जड़ तक पहुँचना होगा। ज्यादा खानेसे अगर मुझे अजीर्ण
[
४
]
हुआ हो, तो मैं पानीका दोष निकाल कर अजीर्ण दूर नहीं कर सकूँगा। सच्चा डॉक्टर
२१
↑
पसोपेश, दुविधा।
↑
तवारीख।
↑
लत, कुटेव।
↑
बदहजमी।


१७]
राणा प्रताप
कसम खाओ कि हमारा यह प्यारा देश तुर्कों के कब्जे में न जायगा। तुम्हारी रगों में जब तक एक बूँद भी रक्त रहेगा, तुम उसे तुर्कों से बचाते रहोगे। और बेटा अमरसिंह, तुमसे विशेष विनती है कि अपने बाप दादों के नाम पर धब्बा न लगाना और स्वाधीनता को सदा प्राण से अधिक प्रिय मानते रहना। मुझे डर है कि कहीं विलासिता और सुख की कामना तुम्हारे हृदयों को अपने वश में न कर ले और तुम मेवाड़ की उस स्वाधीनता को हाथ से खो दो, जिसके लिए मेवाड़ के वीरों ने अपना रक्त बहाया।' संपूर्ण उपस्थित सरदारों ने एक स्वर से शपथ की कि जब तक हमारे दम में दम है, हम मेवाड़ की स्वाधीनता को कुदृष्टि से बचाते रहेंगे। प्रताप को इतमीनान हो गया और सरदारों को रोता-बिलखता छोड़ उसकी आत्मा ने पार्थिव चोले को त्याग दिया। मानो मौत ने उसे अपने सरदारों से यह कसम लेने की मुहलत दे रखी थी।
इस प्रकार उस सिंह-विक्रम राजपूत के जीवन का अवसान हुआ जिसकी विजय की गाथाएँ और विपदा की कहानियाँ मेवाड़ के बच्चे-बच्चे की जबान पर हैं। जो इस योग्य है कि उसके नाम के मंदिर गाँव-गाँव, नगर-नगर में निर्माण किये जायँ और उनमें स्वाधीनता देवी की प्रतिष्ठा तथा पूजा की जाय। लोग जब इन मंदिरों में जायँ तो स्वाधीनता का नाम लेते हुए जायँ। और इस राजपूत की जीवन-कथा से सच्ची आज़ादी का सबक सीखें।


2192
293
1637
1002
The major period for intramural clinical hands-on practice of the curriculum is the
11th semester within the 6th year, which involves 3 x 6 weeks (3 x 240 = 720 hours) of clini-
cal training in different species such as farm animals, horses, small animals and exotic pets
(for details see Chapter 4.1.3). Students are provided to take these hands-on practices on the
campus as intramural practical; however, they are also allowed to spend some practices at
certain farms and clinics, which are accredited and contractual partners of the Faculty, man-
aged by teachers as part-time contractual co-workers of the Faculty who guide and supervise
students according to strict regulations and topics worked out and controlled by the depart-
ments responsible for the given discipline. All students are examined by the departments after
the practical blocks. The system of clinical practicals during the 11th semester is shown by
the figure below:
text
1
अभ्यासक्रमाच्या इंट्राम्युरल क्लिनिकल हँड-ऑन सरावासाठी प्रमुख कालावधी आहे
6व्या वर्षातील 11वे सत्र, ज्यामध्ये 3 x 6 आठवडे (3 x 240 = 720 तास) क्लिनिक-
शेतातील प्राणी, घोडे, लहान प्राणी आणि विदेशी पाळीव प्राणी यासारख्या विविध प्रजातींमध्ये कॅल प्रशिक्षण
(तपशीलांसाठी प्रकरण ४.१.३ पहा). विद्यार्थ्यांना या हँड-ऑन सराव वर घेण्यास प्रदान केले जातात
इंट्राम्युरल प्रॅक्टिकल म्हणून कॅम्पस; तथापि, त्यांना येथे काही सराव खर्च करण्याची परवानगी आहे
काही फार्म आणि दवाखाने, जे संकायचे मान्यताप्राप्त आणि कंत्राटी भागीदार आहेत, मनुष्य-
शिक्षकांद्वारे वयोवृद्ध शिक्षकांचे अर्धवेळ कंत्राटी सहकारी म्हणून मार्गदर्शन आणि पर्यवेक्षण करतात
विद्यार्थी कठोर नियमांनुसार आणि विभागाद्वारे तयार केलेल्या आणि नियंत्रित केलेल्या विषयांनुसार-
दिलेल्या शिस्तीसाठी जबाबदार असलेले निवेदन. त्यानंतर विभागांकडून सर्व विद्यार्थ्यांची तपासणी केली जाते
व्यावहारिक ब्लॉक्स. 11 व्या सेमिस्टर दरम्यान क्लिनिकल प्रॅक्टिकलची प्रणाली द्वारे दर्शविली आहे
खालील आकृती:
2193
294
585
294
according to a strict schedule. The students are obliged to directly take part in diagnostic
procedures (e.g. physical examinations, preanaesthetic evaluations etc.) and _ therapeutic
treatments of hospitalised patients, as well as to be involved in surgical procedures as first
surgeons supervised by teaching staff (spay training at the Department and Clinic of Obstetrics)
or as first or second assistants during operative procedures.
text
2
कठोर वेळापत्रकानुसार. विद्यार्थ्यांना डायग्नोस्टिकमध्ये थेट भाग घेणे बंधनकारक आहे
प्रक्रिया (उदा. शारीरिक चाचण्या, प्रीएनेस्थेटिक मूल्यांकन इ.) आणि _ उपचारात्मक
रूग्णालयात दाखल झालेल्या रूग्णांचे उपचार, तसेच शस्त्रक्रियेच्या प्रक्रियेत प्रथमच सहभागी होणे
अध्यापन कर्मचाऱ्यांच्या देखरेखीखाली शल्यचिकित्सक (डिपार्टमेंट आणि क्लिनीक ऑफ ऑब्स्टेट्रिक्स येथे स्पे प्रशिक्षण)
किंवा ऑपरेटिव्ह प्रक्रियेदरम्यान प्रथम किंवा द्वितीय सहाय्यक म्हणून.
1814
293
2980
1713
table
3
2192
294
978
748
As part of the intramural clinical training, 4th-year students currently must fulfil at
least one week at the Faculty clinics in the framework of the 4-week summer hands-on clini-
cal practice together with the currently scheduled 11th-semester students. The rest of the time
is spent at extramural clinical places (see above).
text
4
इंट्रामुरल क्लिनिकल प्रशिक्षणाचा भाग म्हणून, 4थ्या वर्षाच्या विद्यार्थ्यांनी सध्या येथे पूर्ण करणे आवश्यक आहे
4 आठवड्यांच्या उन्हाळ्याच्या हँड-ऑन क्लिनिकच्या फ्रेमवर्कमध्ये फॅकल्टी क्लिनिकमध्ये किमान एक आठवडा-
सध्या अनुसूचित 11 व्या सेमिस्टरच्या विद्यार्थ्यांसह कॅल सराव. बाकी वेळ
बाह्य क्लिनिकल ठिकाणी खर्च केला जातो (वर पहा).
2192
292
3208
3034
Students are scheduled to take part in small-group practical sessions performing and
practising diagnostic procedures (e.g. orthopaedic and neurological examinations), as well as
in so-called ‘cadaver surgery practicals’ when they practise the very basic operative proce-
text
5
विद्यार्थ्यांनी लहान-समूहातील प्रात्यक्षिक सत्रांमध्ये भाग घेण्याचे नियोजित केले आहे
निदान प्रक्रियेचा सराव (उदा. ऑर्थोपेडिक आणि न्यूरोलॉजिकल परीक्षा), तसेच
तथाकथित 'कॅडेव्हर सर्जरी प्रॅक्टिकल' मध्ये जेव्हा ते अगदी मूलभूत ऑपरेटिव्ह प्रक्रियेचा सराव करतात-
2191
294
723
606
The mobile clinic (in UIIS) provides an ‘on-farm’ hands-on learning possibility for the
students in the 9th and 10th semesters (for details see Chapter 4.1.3).
text
6
मोबाईल क्लिनिक (UIIS मध्ये) यासाठी 'फार्मवर' हँड-ऑन शिकण्याची शक्यता प्रदान करते
9व्या आणि 10व्या सेमिस्टरमधील विद्यार्थी (तपशीलांसाठी अध्याय 4.1.3 पहा).


2334
1276
3220
2773
Important are the phases and the amplitudes of the
fluctuations. One can obtain phase-amplitude relationships of
changes in the ED field components associated with changes
in the ED parameters (coordinates of the dipole center and
direction of its moment, i.e., the north axial pole position) in
models where the latter parameters are user-specified. Then,
having compared the observed and computed phases and
amplitudes, one can select the ED parameters that are most
likely responsible for the 2-4 year SV periodicity. The final
text
1
चे टप्पे आणि मोठेपणा महत्वाचे आहेत
चढउतार चे फेज-मोठेपणा संबंध प्राप्त करू शकतात
बदलांशी संबंधित ED फील्ड घटकांमधील बदल
ईडी पॅरामीटर्समध्ये (द्विध्रुव केंद्राचे निर्देशांक आणि
त्याच्या क्षणाची दिशा, म्हणजे, उत्तर अक्षीय ध्रुव स्थिती) मध्ये
मॉडेल जेथे नंतरचे पॅरामीटर्स वापरकर्ता-निर्दिष्ट आहेत. मग,
निरीक्षण केलेल्या आणि गणना केलेल्या टप्प्यांची तुलना करून आणि
amplitudes, एक सर्वाधिक आहेत ED मापदंड निवडू शकता
2-4 वर्षांच्या SV नियतकालिकासाठी कदाचित जबाबदार. अंतिम
1205
150
3067
2018
There naturally arises the question of its origin. This
periodicity may result from time-dependent changes in current
systems which generate the main field (in the ionosphere or
in the outer core). The ionospheric current systems are
controlled by solar-terrestrial links. Relevant data on quasi-bi-
annual oscillations in some solar activity parameters can be
found in (Ivanov-Kholodnyi et al., 2002) and temperature
variations at different atmospheric heights are reported in
(Fadel et al., 2002), over observation periods of 19 and 7
years, respectively. The cycles revealed in the cited papers
slightly exceed 2 years on average, i.e., they are 1.5 times
shorter than the periodicity we discovered but approach a
harmonic solar cycle of 2.4 years (894 days) according to
Wardinski (2005). The instability of the short SV periods,
unlike the stable solar cycles, is another reason why we doubt
about their linkage with solar or atmospheric processes. On
the other hand, the causes of quasi-biannual periodicity in solar
activity and upper atmospheric temperatures have never been
proved to lie with changes in the external geomagnetic field.
This relationship requires a special study which is beyond our
competence.
text
2
त्याच्या उत्पत्तीचा प्रश्न स्वाभाविकपणे उद्भवतो. या
नियतकालिकता वर्तमान मध्ये वेळ अवलंबून बदल होऊ शकते
प्रणाली जे मुख्य क्षेत्र निर्माण करतात (आयनोस्फीअरमध्ये किंवा
बाह्य गाभा मध्ये). आयनोस्फेरिक वर्तमान प्रणाली आहेत
सौर-स्थलीय लिंकद्वारे नियंत्रित. अर्ध-द्वि- वर संबंधित डेटा
काही सौर क्रियाकलाप पॅरामीटर्समध्ये वार्षिक दोलन असू शकतात
(Ivanov-Kholodnyi et al., 2002) आणि तापमानात आढळले
मध्ये वेगवेगळ्या वातावरणातील उंचीवरील फरक नोंदवले जातात
(फॅडेल एट अल., 2002), 19 आणि 7 च्या निरीक्षण कालावधीत
वर्षे, अनुक्रमे. उद्धृत कागदपत्रांमध्ये चक्र उघड झाले
सरासरी 2 वर्षांपेक्षा किंचित जास्त, म्हणजे, ते 1.5 पट आहेत
आम्ही शोधलेल्या नियतकालिकापेक्षा लहान परंतु दृष्टिकोन a
नुसार 2.4 वर्षे (894 दिवस) हार्मोनिक सौर चक्र
वॉर्डिन्स्की (2005). लहान एसव्ही कालावधीची अस्थिरता,
स्थिर सौरचक्राच्या विपरीत, आम्हाला शंका येण्याचे आणखी एक कारण आहे
सौर किंवा वायुमंडलीय प्रक्रियांशी त्यांच्या संबंधांबद्दल. चालू
दुसरीकडे, सौर मध्ये अर्ध-द्विवार्षिक नियतकालिक कारणे
क्रियाकलाप आणि वरच्या वातावरणाचे तापमान कधीही नव्हते
बाह्य भूचुंबकीय क्षेत्रातील बदलांसह खोटे असल्याचे सिद्ध झाले.
या नात्यासाठी विशेष अभ्यास आवश्यक आहे जो आपल्या पलीकडे आहे
क्षमता
2333
1276
2767
2471
Changes in five parameters of the eccentric dipole (ED)
are impossible to determine unambiguously from the dH/dt
and dZ/dt functions without additional information or some
constraints. Increasing data collections cannot make the esti-
mates more reliable because the 2-4 year SV cycles of H and
Z are almost identical globally.
text
3
विक्षिप्त द्विध्रुव (ED) च्या पाच पॅरामीटर्समध्ये बदल
dH/dt वरून अस्पष्टपणे निर्धारित करणे अशक्य आहे
आणि dZ/dt फंक्शन्स अतिरिक्त माहितीशिवाय किंवा काही
मर्यादा वाढत्या डेटा संकलनामुळे अंदाज बांधता येत नाही-
सोबती अधिक विश्वासार्ह आहेत कारण H आणि 2-4 वर्षांचे SV चक्र
जागतिक स्तरावर झेड जवळजवळ एकसारखे आहेत.
2332
1277
2216
2021
hypothesis, we analyzed the geomagnetic elements in eccentric
dipole models with varied parameters. This modeling became
possible when the appropriate equations were obtained (La-
dynin, 2008), which are used below.
text
4
परिकल्पना, आम्ही विक्षिप्त मध्ये भूचुंबकीय घटकांचे विश्लेषण केले
विविध पॅरामीटर्ससह द्विध्रुवीय मॉडेल. हे मॉडेलिंग झाले
योग्य समीकरणे मिळाल्यावर शक्य होते (ला-
dynin, 2008), जे खाली वापरले आहेत.
2060
422
1816
325
image
5
1205
151
3218
3073
We suggest that the short-wavelength periodicity in global
SV patterns results from variations in the dipole field, the main
field without global magnetic anomalies. To check this
text
6
आम्ही सुचवितो की जागतिक मध्ये शॉर्ट-वेव्हलेंथ नियतकालिक
एसव्ही पॅटर्न हे द्विध्रुवीय क्षेत्रातील फरकांमुळे उद्भवतात, मुख्य
जागतिक चुंबकीय विसंगती नसलेले क्षेत्र. हे तपासण्यासाठी
2291
1277
2417
2321
Changes in the eccentric dipole parameters according
to quasi-periodic SV fluctuations
title
7
विक्षिप्त द्विध्रुव मापदंडानुसार बदल
अर्ध-नियतकालिक SV चढउतार
1963
514
1905
1861
Fig. 3. Variations of H (a) and Z (b) averaged over groups of observatories in Asia and over Asian continent.
caption
8
अंजीर. 3. H (a) आणि Z (b) ची भिन्नता आशिया आणि आशिया खंडातील वेधशाळांच्या गटांमध्ये सरासरी आहे.


1220
198
3022
2208
Thriving California is a major new Academy initiative
that addresses the dual threats of climate change
and biodiversity loss in the Golden State, harnessing
the power of big data and crowd-sourced community
science to build a vibrant model for implementing
conservation solutions. This initiative seeks to
understand the past, actively monitor the present,
and collaboratively create the future with a diversity
of partners, from universities, government agencies,
and technology companies to nonprofits, K-12 schools,
and Indigenous Nations. A newly established alliance
of California natural history museums will tap into
our respective collections, as well as our expertise

in community science, to establish past and present
text
1
Thriving California हा एक प्रमुख नवीन अकादमी उपक्रम आहे
जे हवामान बदलाच्या दुहेरी धोक्यांना संबोधित करते
आणि गोल्डन स्टेटमधील जैवविविधतेचे नुकसान, हार्नेसिंग
मोठा डेटा आणि क्राउड-सोर्स्ड समुदायाची शक्ती
अंमलबजावणीसाठी एक दोलायमान मॉडेल तयार करण्यासाठी विज्ञान
संवर्धन उपाय. या उपक्रमाचा प्रयत्न आहे
भूतकाळ समजून घ्या, वर्तमानाचे सक्रियपणे निरीक्षण करा,
आणि सहकार्याने विविधतेसह भविष्य तयार करा
भागीदारांचे, विद्यापीठे, सरकारी संस्था,
आणि तंत्रज्ञान कंपन्या ना-नफा, K-12 शाळा,
आणि स्वदेशी राष्ट्रे. नव्याने स्थापन झालेली युती
कॅलिफोर्नियातील नैसर्गिक इतिहासाची संग्रहालये टॅप करतील
आमचे संबंधित संग्रह, तसेच आमचे कौशल्य

समुदाय विज्ञान मध्ये, भूतकाळ आणि वर्तमान स्थापित करण्यासाठी
1234
197
1243
312
We believe that the Academy will achieve the greatest
impacts over the shortest duration through a narrow
and deep strategy, focusing on a small number of
integrated initiatives and activities with the capacity
to scale. The Academy has elected to concentrate

on the following three initiatives because: 1) they
represent key existing scientific organizational
strengths that leverage both our research expertise
and our vast collections; 2) they provide critical
leverage points for addressing the biodiversity crisis,
representing hotspots of exceptionally diverse and
threatened lifeforms; and 3) great potential exists to
rapidly expand the public’s science and environmental
knowledge as a critical first step for implementing
community-based models that can serve as global
exemplars, enabling our efforts to scale.
text
2
आमचा विश्वास आहे की अकादमी सर्वोत्तम कामगिरी करेल
अरुंद माध्यमातून कमीत कमी कालावधीत प्रभाव
आणि सखोल धोरण, लहान संख्येवर लक्ष केंद्रित करून
क्षमतेसह एकात्मिक उपक्रम आणि उपक्रम
मोजण्यासाठी. अकादमीने लक्ष केंद्रित करण्यासाठी निवडले आहे

खालील तीन उपक्रमांवर कारण: 1) ते
प्रमुख विद्यमान वैज्ञानिक संस्थात्मक प्रतिनिधित्व
सामर्थ्य जे आमच्या दोन्ही संशोधन कौशल्याचा फायदा घेतात
आणि आमचे अफाट संग्रह; 2) ते गंभीर प्रदान करतात
जैवविविधतेच्या संकटाला सामोरे जाण्यासाठी मुद्दे,
अपवादात्मक वैविध्यपूर्ण हॉटस्पॉट्स आणि
धोक्यात आलेले जीवन; आणि 3) मोठ्या क्षमता अस्तित्वात आहेत
लोकांच्या विज्ञान आणि पर्यावरणाचा झपाट्याने विस्तार करा
अंमलबजावणीसाठी महत्त्वाची पहिली पायरी म्हणून ज्ञान
समुदाय-आधारित मॉडेल जे जागतिक म्हणून काम करू शकतात
उदाहरणे, स्केल करण्यासाठी आमचे प्रयत्न सक्षम करणे.
2322
1308
661
193
ecological baselines. All of this data will then be
mobilized to enhance environmental learning and
inform decision-making. A key goal will be launching
the largest ever statewide community science
campaign to engage Californians. The ultimate aim is
to build a statewide movement that enables natural
and human communities to become healthier and
more resilient, together.
text
3
पर्यावरणीय आधाररेखा. हा सर्व डेटा नंतर असेल
पर्यावरणीय शिक्षण वाढविण्यासाठी एकत्रित केले आणि
निर्णय घेण्यास सूचित करा. एक प्रमुख ध्येय सुरू केले जाईल
आतापर्यंतचे सर्वात मोठे राज्यव्यापी समुदाय विज्ञान
कॅलिफोर्नियातील लोकांना गुंतवण्याची मोहीम. अंतिम ध्येय आहे
नैसर्गिक सक्षम करणारी राज्यव्यापी चळवळ उभारण्यासाठी
आणि मानवी समुदाय निरोगी होण्यासाठी आणि
अधिक लवचिक, एकत्र.
2351
1308
3023
1625
Hope For Reefs, now in its second phase, will advance
and scale novel strategies to bolster the resilience

of coral reefs, from cutting-edge technologies to
community-based conservation, while building a
powerful global constituency to advocate for reefs.
Covering less than one percent of oceans, coral reefs
are home to an astounding 25 percent of all marine
diversity. Globally, about one billion people rely

on reefs for food, coastal protection, and income.

Yet these remarkably diverse ecosystems are now
threatened by overfishing, pollution, and climate
change. Over the next five years, the Hope for Reefs
team will join forces with a diverse network of
partners—focusing on key target locations that include
the Philippines, the Maldives, Curacao, and Brazil—to
conduct the most comprehensive survey of global reef
biodiversity to date. The resulting mountain of data,
combined with prior work and the Academy’s robust
scientific collections, will be used to guide strategic
interventions—from marine protected areas to on-
the-reef restoration—enacted with local communities
and a wide range of cross-sector stakeholders. Our
ultimate goal is to create powerful pathways to boost
reef resilience and regeneration in a warming world.
text
4
Hope For Reefs, आता त्याच्या दुसऱ्या टप्प्यात, पुढे जाईल
आणि लवचिकता वाढवण्यासाठी नवीन धोरणे स्केल करा

प्रवाळ खडकांचे, अत्याधुनिक तंत्रज्ञानापासून ते
समुदाय-आधारित संवर्धन, बांधताना अ
रीफ्सची वकिली करण्यासाठी शक्तिशाली जागतिक मतदारसंघ.
एक टक्क्याहून कमी महासागर, प्रवाळ खडकांनी व्यापलेले
सर्व सागरीपैकी 25 टक्के आश्चर्यकारक निवासस्थान आहे
विविधता जगभरात, सुमारे एक अब्ज लोक अवलंबून आहेत

अन्न, किनारपट्टी संरक्षण आणि उत्पन्नासाठी खडकांवर.

तरीही या विलक्षण वैविध्यपूर्ण परिसंस्था आता आहेत
जास्त मासेमारी, प्रदूषण आणि हवामानामुळे धोक्यात आले आहे
बदल पुढील पाच वर्षांत, रीफसाठी आशा
च्या विविध नेटवर्कसह संघ सैन्यात सामील होईल
भागीदार— मुख्य लक्ष्य स्थानांवर लक्ष केंद्रित करणे ज्यामध्ये समाविष्ट आहे
फिलीपिन्स, मालदीव, कुराकाओ आणि ब्राझील—ते
जागतिक रीफचे सर्वात व्यापक सर्वेक्षण करा
आजपर्यंतची जैवविविधता. परिणामी डेटाचा डोंगर,
पूर्वीचे काम आणि अकादमीच्या दमदार कार्यासह एकत्रित
वैज्ञानिक संग्रह, धोरणात्मक मार्गदर्शन करण्यासाठी वापरले जाईल
हस्तक्षेप - सागरी संरक्षित क्षेत्रापासून ते चालू-
रीफ जीर्णोद्धार—स्थानिक समुदायांसह लागू
आणि क्रॉस-सेक्टर स्टेकहोल्डर्सची विस्तृत श्रेणी. आमचे
चालना देण्यासाठी शक्तिशाली मार्ग तयार करणे हे अंतिम ध्येय आहे
तापमानवाढीच्या जगात रीफ लवचिकता आणि पुनर्जन्म.
1238
199
2096
1310
image
5
2357
1313
1513
726
image
6
807
198
282
206
Strategic Initiatives
title
7
धोरणात्मक पुढाकार
661
200
2193
2128
Thriving California
title
8
समृद्ध कॅलिफोर्निया
1680
1311
1608
1546
Hope for Reefs
title
9
रीफसाठी आशा


2216
0
3115
1142
image
1
2238
1880
526
295
MELBOURNE
ARCHDIOCESE
CATHOLIC SCHOOLS
text
4
मेलबर्न
आर्कडिओसेस
कॅथोलिक शाळा
1797
281
1108
886
2020
Annual Report to the School Community
title
5
2020
शाळा समुदायाला वार्षिक अहवाल
971
291
681
586
St Mary's School
title
6
सेंट मेरी शाळा


1227
201
569
284
Wu for helpful comments on the manuscript. This work made
use of the MRSEC Shared Experimental Facilities at MIT,
supported by the National Science Foundation under Award
Number DMR-14-19807. Electroplated Au traps were fabri-
cated in the Boulder Microfabrication Facility at NIST. This
work was sponsored by the Assistant Secretary of Defense for
text
1
पांडुलिपि पर उपयोगी टिप्पणियों के लिए वू का आभार। इस कार्य में एमआईटी में एमआरएसईसी साझा प्रायोगिक सुविधाओं का उपयोग किया गया, जिसे पुरस्कार संख्या डीएमआर-14-19807 के तहत राष्ट्रीय विज्ञान फाउंडेशन द्वारा समर्थित किया गया। इलेक्ट्रोप्लेटेड एयू ट्रैप एनआईएसटी में बोल्डर माइक्रोफैब्रिकेशन सुविधा में बनाए गए थे। इस कार्य को सहायक रक्षा सचिव द्वारा प्रायोजित किया गया था
2326
1298
571
285
Research and Engineering under Air Force Contract Number
FA8721-05-C-0002. Opinions, interpretations, conclusions,
and recommendations are those of the authors and are not
necessarily endorsed by the United States Government. This
paper is a partial contribution of NIST and is not subject to
U.S. copyright.
text
2
वायु सेना अनुबंध संख्या
FA8721-05-C-0002 के तहत अनुसंधान और इंजीनियरिंग। राय, व्याख्याएं, निष्कर्ष और सिफारिशें लेखकों की हैं और जरूरी नहीं कि संयुक्त राज्य सरकार द्वारा समर्थित हों। यह पेपर NIST का आंशिक योगदान है और यह अमेरिकी कॉपीराइट के अधीन नहीं है।
1233
214
3138
724
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13] D. A. Hite, Y. Colombe, A. C. Wilson, K. R. Brown, U. Warring,
R. Jérdens, J. D. Jost, K. S. McKay, D. P. Pappas, D. Leibfried,
text
3
[1] डी. जे. वाइनलैंड, सी. मोनरो, डब्ल्यू. एम. इटानो, डी. लीबफ्रीड, बी. ई. किंग, और डी. एम. मीखोफ, फंसे हुए परमाणु आयनों के सुसंगत क्वांटम-स्टेट हेरफेर में प्रायोगिक मुद्दे, जे. रेस. नेशनल इंस्टीट्यूट स्टैंड. टेक्नोलॉजी 103, 259 (1998)। [2] क्यू. ए. टर्चेट, डी. कीलपिंस्की, बी. ई. किंग, डी. लीबफ्रीड, डी. एम. मीखोफ, सी. जे. मायट, एम. ए. रोवे, सी. ए. सैकेट, सी. एस. वुड, डब्ल्यू. एम. इटानो, सी. मोनरो, और डी. जे. वाइनलैंड, फंसे हुए आयनों को क्वांटम ग्राउंड स्टेट से गर्म करना, फिज. रेव. ए 61, 063418 (2000)। [3] एम. ब्राउननट, एम. कुम्फ, पी. रबल और आर. ब्लाट, सतहों के पास विद्युत-क्षेत्र शोर के आयन-ट्रैप माप, रेव. मॉड. फिज. 87, 1419 (2015)। [4] जे. वेनर, आर. बैरेंड्स, आर. सी. बियालेज़क, वाई. चेन, जे. केली, ई. लुसेरो, एम. मैरिएनटोनी, ए. मेग्रैंट, पी. जे. जे. ओ’मैली, डी. सैंक, ए. वेन्सेन्चर, एच. वांग, टी. सी. व्हाइट, वाई. यिन, जे. झाओ, ए. एन. क्लेलैंड और जे. एम. मार्टिनिस, सुपरकंडक्टिंग कोप्लानर वेवगाइड रेज़ोनेटर के सतही नुकसान सिमुलेशन, एप्लाइड फिज. लेट. 99, 113513 (2011)। [5] सी. वांग, सी. एक्सलाइन, वाई. वाई. गाओ, टी. ब्रेख्त, वाई. चू, एल. फ्रुन्ज़ियो, एम. एच. डेवोरेट और आर. जे. शॉल्कोफ़, सुपरकंडक्टिंग क्यूबिट में सतह की भागीदारी और डाइइलेक्ट्रिक हानि, एप्लाइड फिज. लेट. 107, 162601 (2015)। [6] जे. डी. कार्टर और जे. डी. डी. मार्टिन, एक परमाणु चिप की सतह के पास ठंडे राइडबर्ग परमाणुओं का सुसंगत हेरफेर, फिज. रेव. ए 88, 043429 (2013)। [7] एम. किम, एच. जे. मामिन, एम. एच. शेरवुड, के. ओहनो, डी. डी. ऑस्चलोम और डी. रुगर, इलेक्ट्रिक फील्ड शोर के कारण सतह के पास नाइट्रोजन-रिक्ति केंद्रों का विघटन, फिज. रेव्ह. लेट. 115, 087602 (2015)।

[8] पी. जैमोन्यू, एम. लेसिक, जे.पी. टेटिने,। अल्विज़ु, एल. मेयर, ए.
ड्रेउ, एस. कोसेन, जे.-एफ. रोच, एस. पेज़ाग्ना, जे. मीजेर, टी. तेराजी,
वाई. कुबो, पी. बर्टेट, जे. आर. मेज़, और वी. जैक्स, प्रतियोगिता-
विसंयोजन में विद्युत क्षेत्र और चुंबकीय क्षेत्र के शोर के बीच
हीरे में एक ही चक्कर का, भौतिक विज्ञान। रेव. बी 93, 024305 (2016)।

[9] वाई. टी. यांग, सी. कैलेगारी, एक्स. एल. फेंग, और एम. एल. रूकेस, सुर-
नैनोइलेक्ट्रोमैकेनिकल में सोखने वाले उतार-चढ़ाव और शोर का सामना करें
सिस्टम, नैनो लेट। 11, 1753 (2011)।

10] एंड्रयू डी. लुडलो, मार्टिन एम. बॉयड, जून ये, ई. पीक, और
पी. ओ. श्मिट, ऑप्टिकल परमाणु घड़ियाँ, रेव. मॉड. फिज. 87, 637
(2015)।

11] जे.-एस. चेन, एस.एम. ब्रूअर, सी.डब्लू. चौ, डी.जे. वाइनलैंड, डी.आर. लीब्रांट और डी.बी. ह्यूम, 27 अल" ऑप्टिकल क्लॉक में सिम्पैथेटिक ग्राउंड स्टेट कूलिंग और टाइम-डाइलेशन शिफ्ट, फिज. रेव. लेट. 118, 053002 (2017)। 12] डी.टी.सी. ऑलकॉक, एल. गाइडोनी, टी.पी. हार्टी, सी.जे. बैलेंस, एम.जी. ब्लेन, ए.एम. स्टीन और डी.एम. लुकास, स्पंदित-लेजर सफाई द्वारा माइक्रोफैब्रिकेटेड आयन ट्रैप में हीटिंग दर में कमी, न्यू जे. फिज. 13, 123023 (2011)। 13] डी.ए. हाइट, वाई. कोलंबे, ए.सी. विल्सन, के.आर. ब्राउन, यू. वारिंग, आर. जेर्डेंस, जे. डी. जोस्ट, के. एस. मैके, डी. पी. पप्पास, डी. लीबफ्रीड,
2328
1293
3130
728
and D. J. Wineland, 100-Fold Reduction of Electric-Field Noise
in an Ion Trap Cleaned with in situ Argon-Ion-Beam Bombard-
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Sadeghpour, Influence of monolayer contamination on electric-
field-noise heating in ion traps, Phys. Rev. A 87, 023421 (2013).

[23] E. Kim, A. Safavi-Naini, D. A. Hite, K.S. McKay, D. P. Pappas,
P. F. Weck, and H. R. Sadeghpour, Electric-field noise from
carbon-adatom diffusion on a Au(110) surface: First-principles
calculations and experiments, Phys. Rev. A 95, 033407 (2017).

[24] M. Kumph, C. Henkel, P. Rabl, M. Brownnutt, and R. Blatt,
Electric-field noise above a thin dielectric layer on metal elec-
trodes, New J. Phys. 18, 023020 (2016).

[25] J. M. Sage, A. J. Kerman, and J. Chiaverini, Loading of a
surface-electrode ion trap from a remote, precooled source,
Phys. Rev. A 86, 013417 (2012).

[26] XPS parameters were as follows for the measurements pre-
sented here. The x rays are from a monochromated Al-Ka
source with energy 1486.6 eV; the x-ray beam diameter is
200 j«m. Charge compensation was performed for all scans, and
the analyzer pass energy was approximately 60 eV.

[27] Commercial products are identified in this paper for infor-
mational purposes only. Such identification does not imply
text
4
और डी. जे. वाइनलैंड, इन-सीटू आर्गन-आयन-बीम बमबारी से साफ किए गए आयन ट्रैप में इलेक्ट्रिक-फील्ड शोर में 100 गुना कमी, फिज. रेव. लेट. 109, 103001 (2012)।

[14] एन. डेनियलिडिस, एस. गेरबर, जी. बोलोटेन, एम. राम, ए. रैंसफोर्ड, ई. उलिन-एविला, आई. तालुकदार, और एच. हैफनर, सिंगल-आयन सेंसर का उपयोग करके सतह शोर विश्लेषण, फिज. रेव. बी 89, 245435 (2014)।

[15] के.एस. मैके, डी.ए. हाइट, वाई. कोलोम्बे, आर. जेर्डेंस, ए.सी. विल्सन, डी.एच. स्लिचटर, डी.टी.सी. ऑलकॉक, डी.लीबफ्रीड, डी.जे. वाइनलैंड और डी.पी. पप्पास, आयन-ट्रैप इलेक्ट्रोड तैयारी
एनई* बमबारी के साथ arXiv:1406.1778.

[16] आर. मैककोनेल, सी. ब्रुज़ेविक्ज़, जे. चियावेरिनी और जे. सेज, इन-सीटू सरफ़ेस प्लाज़्मा
क्लीनिंग द्वारा ट्रैप्ड-आयन असामान्य तापन में कमी, फिज. रेव. ए 92, 020302 (2015).

[17] एल. डेसलॉरियर्स, एस$. ओल्मशेंक, डी. स्टिक, डब्ल्यू. के. हेनसिंगर, जे. स्टर्क और सी. मोनरो, आयन ट्रैप में असामान्य तापन की स्केलिंग और दमन, फिज. रेव. लेट. 97, 103007 (2006)।

[18] जे. लैबाज़ीविक्ज़, वाई. जी., पी. एंटोही, डी. लीब्रांट, के. आर. ब्राउन और आई. एल. चुआंग, क्रायोजेनिक
सरफेस-इलेक्ट्रोड आयन ट्रैप में तापन दर का दमन, फिज. रेव. लेट. 100, 013001
(2008)।

[19] जे. चियावेरिनी और जे. एम. सेज, बड़े तापमान रेंज में ट्रैप-इलेक्ट्रोड सामग्री के लिए आयन
गतिशील तापन की दर की असंवेदनशीलता, फिज. रेव. ए 89, 012318 (2014)।

[20] जे. लैबाज़ीविक्ज़, वाई. जी., डी. आर. लीब्रांट, एस. एक्स. वांग, आर. शेवमोन, और आई. एल. चुआंग, सोने की सतहों के ऊपर विद्युत क्षेत्र शोर का तापमान निर्भरता, फिज. रेव. लेट. 101, 180602 (2008)।

[21] सी. डी. ब्रुज़ेविक्ज़, जे. एम. सेज, और जे. चियावेरिनी, ट्रैप आवृत्तियों और तापमानों की एक श्रृंखला पर आयन गति ताप दरों का मापन, फिज. रेव. ए 91, 041402 (2015)।

[22] ए. सफ़वी-नैनी, ई. किम, पी. एफ. वेक, पी. रबल, और एच. आर. सादेघपुर, आयन ट्रैप में विद्युत-क्षेत्र-शोर हीटिंग पर मोनोलेयर संदूषण का प्रभाव, फिज. रेव. ए 87, 023421 (2013)।

[23] ई. किम, ए. सफ़वी-नैनी, डी. ए. हाइट, के.एस. मैके, डी. पी. पप्पस, पी. एफ. वेक, और एच. आर. सादेघपुर, Au(110) सतह पर कार्बन-एडेटॉम प्रसार से विद्युत-क्षेत्र शोर: प्रथम-सिद्धांत गणना और प्रयोग, फिज. रेव. ए 95, 033407 (2017)।

[24] एम. कुम्फ, सी. हेन्केल, पी. रैबल, एम. ब्राउननट और आर. ब्लाट, धातु इलेक्ट्रोड पर एक पतली ढांकता हुआ परत के ऊपर विद्युत-क्षेत्र शोर, न्यू जे. फिज. 18, 023020 (2016)। [25] जे. एम. सेज, ए. जे. केरमन और जे. चियावेरिनी, एक दूरस्थ, प्रीकूल्ड स्रोत से सतह-इलेक्ट्रोड आयन ट्रैप की लोडिंग, फिज. रेव. ए 86, 013417 (2012)। [26] यहां प्रस्तुत मापों के लिए एक्सपीएस पैरामीटर निम्नानुसार थे। एक्स-रे एक मोनोक्रोमेटेड अल-का स्रोत से हैं जिसकी ऊर्जा 1486.6 ईवी है; एक्स-रे बीम का व्यास 200 जूल है। सभी स्कैन के लिए चार्ज मुआवजा दिया गया था, और विश्लेषक पास ऊर्जा लगभग 60 ईवी थी। [27] इस पत्र में वाणिज्यिक उत्पादों की पहचान केवल सूचनात्मक उद्देश्यों के लिए की गई है। ऐसी पहचान का अर्थ यह नहीं है कि


1196
232
3217
2543
The research focusses on Ghana, Kenya, Malawi,
Mozambique, Nigeria, Tanzania and Uganda. It looks at
aspects of segregation and discrimination which may be
associated with private provision and how Public Private
Partnerships (PPPs) operate in each country, particularly
regarding equality in a range of settings which bear

on the delivery of education - schools, households,
communities and countries. The research takes into
account obligations to protect and advance rights and
consider equality. It looks at how the Abidjan Principles
can guide analysis, research, monitoring as well as
advocacy and campaign interventions.
text
1
शोध घाना, केन्या, मलावी, मोजाम्बिक, नाइजीरिया, तंजानिया और युगांडा पर केंद्रित है। यह अलगाव और भेदभाव के पहलुओं को देखता है जो निजी प्रावधान से जुड़े हो सकते हैं और प्रत्येक देश में सार्वजनिक निजी भागीदारी (पीपीपी) कैसे काम करती है, विशेष रूप से शिक्षा के वितरण पर असर डालने वाली कई सेटिंग्स में समानता के संबंध में - स्कूल, घर, समुदाय और देश। शोध अधिकारों की रक्षा और उन्नति के दायित्वों को ध्यान में रखता है और समानता पर विचार करता है। यह देखता है कि अबिदजान सिद्धांत विश्लेषण, शोध, निगरानी के साथ-साथ वकालत और अभियान हस्तक्षेपों का मार्गदर्शन कैसे कर सकते हैं।
2248
1282
2390
1868
On the basis of document reviews and interviews
conducted for these studies, the analysis concludes that
Ghana, Kenya, Malawi, Mozambique, Nigeria, Tanzania
and Uganda are not fully meeting their obligations to
provide free, quality public education, partly due to the
underfunding of the education sector in these countries.
The private sector is consequently on the increase,
entrenching social inequalities, leading to stratification
and huge disparities in education opportunities.
text
2
इन अध्ययनों के लिए किए गए दस्तावेज़ समीक्षाओं और साक्षात्कारों के आधार पर, विश्लेषण यह निष्कर्ष निकालता है कि घाना, केन्या, मलावी, मोज़ाम्बिक, नाइजीरिया, तंजानिया और युगांडा निःशुल्क, गुणवत्तापूर्ण सार्वजनिक शिक्षा प्रदान करने के अपने दायित्वों को पूरी तरह से पूरा नहीं कर रहे हैं, जिसका आंशिक कारण इन देशों में शिक्षा क्षेत्र का अपर्याप्त वित्तपोषण है। परिणामस्वरूप निजी क्षेत्र में वृद्धि हो रही है, जिससे सामाजिक असमानताएँ बढ़ रही हैं, जिससे स्तरीकरण हो रहा है और शिक्षा के अवसरों में भारी असमानताएँ पैदा हो रही हैं।
2195
1336
3130
2553
The governments of Ghana, Kenya, Malawi,
Mozambique, Nigeria, Tanzania and Uganda must
fulfil their obligations to provide free public
education of the highest attainable quality using
the maximum of available resources. Increasing
the size, share, sensitivity and scrutiny of the
budget is necessary to ensure the necessary
resources are allocated to the public education
system and that private education providers are
adequately regulated.
text
3
घाना, केन्या, मलावी, मोजाम्बिक, नाइजीरिया, तंजानिया और युगांडा की सरकारों को उपलब्ध संसाधनों का अधिकतम उपयोग करके उच्चतम गुणवत्ता वाली मुफ्त सार्वजनिक शिक्षा प्रदान करने के अपने दायित्वों को पूरा करना चाहिए। बजट के आकार, हिस्से, संवेदनशीलता और जांच को बढ़ाना यह सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक है कि आवश्यक संसाधन सार्वजनिक शिक्षा प्रणाली को आवंटित किए जाएं और निजी शिक्षा प्रदाताओं को पर्याप्त रूप से विनियमित किया जाए।
1198
232
2482
1868
In early 2019, ActionAid and the Centre for Education &
International Development at University College London
with input from the Right to Education Initiative and

the Global Initiative for Economic, Social and Cultural
Rights collaborated to conduct a multi-country study
using the Abidjan Principles to assess the impact of
private provision on the right to education. The Abidjan
Principles unpack and compile existing provisions in
international human rights law and provide guidance on
how to put them into practice in the context of the rapid
expansion of private sector involvement in education.
text
4
2019 की शुरुआत में, एक्शनएड और यूनिवर्सिटी कॉलेज लंदन में शिक्षा और अंतर्राष्ट्रीय विकास केंद्र ने शिक्षा के अधिकार पहल और आर्थिक, सामाजिक और सांस्कृतिक अधिकारों के लिए वैश्विक पहल के इनपुट के साथ मिलकर शिक्षा के अधिकार पर निजी प्रावधान के प्रभाव का आकलन करने के लिए अबिदजान सिद्धांतों का उपयोग करते हुए एक बहु-देशीय अध्ययन करने के लिए सहयोग किया। अबिदजान सिद्धांत अंतरराष्ट्रीय मानवाधिकार कानून में मौजूदा प्रावधानों को खोलते और संकलित करते हैं और शिक्षा में निजी क्षेत्र की भागीदारी के तेजी से विस्तार के संदर्भ में उन्हें कैसे व्यवहार में लाया जाए, इस पर मार्गदर्शन प्रदान करते हैं।
880
237
1713
1585
SUMMARY
title
5
सारांश
2245
234
1333
19
image
6


चूूड़ीवाली
पथिक एक बार ही उठकर बैठ गया और आँख गड़ाकर
अँधेरे में देखने लगा। सहसा बोल उठा---'चूड़ीवाली?'
"कौन, सरकार?"
"हाँ, तुमने शोक हर लिया। मेरे अपराधजनक तामस त्याग में
पुण्य का भी भाग था, यह मैं नहीं जानता था।"
"सरदार! मैंने गृहस्थ-कुलवधू होने के लिये कठोर तपस्या की
है। इन चार बरसों में मुझे विश्वास हो गया है कि कुलवधू होने में
जो महत्व है वह सेवा का है, न कि विलास का।"
"सेवा ही नहीं चूड़ीवाली! उसमें विलास का अनन्त यौवन
है, क्योंकि केवल स्त्री पुरुष के शारीरिक बन्धन में वह पर्यवसित नहीं
हैं। वाह्य साधनों के विकृत हो जाने तक ही उसकी सीमा नहीं,
गार्हस्थ-जीवन उसके लिये प्रचुर उपकरण प्रस्तुत करता है इसलिये
वह प्रेय भी है और श्रेय भी है। मुझे विश्वास है कि तुम अब
सफल हो जाओगी!"
"मेरी सफलता आपकी कृपा पर है। विश्वास है कि अब
इतने निर्दय न होंगे।" कहते-कहते चूड़ीवाली ने सरकार के पैर
पकड़ लिये।
सरकार ने उसके हाथ पकड़ लिये।
_________
--- १३५ ---


2008
560
2271
1824
The contemporary e-learning tools very successfully manage the classic paradigm
of teaching, i.e. relatively uni-directional flow of information from teacher to
students and subsequent assessment of students. Due to the massive arrival of
web technologies and the Web 2.0 phenomena, new modern tools can provide
students’ feedback, their mutual collaboration or cooperation on content of the
lectures (wiki, personal blog, chat etc.). The environmental education is not an
exception [10]. The research [7] suggests that well prepared e-learning courses
can be even more effective than face-to-face lectures and in most cases reaches
the same results as the conventional form of teaching.
text
1
समकालीन ई-लर्निंग टूल्स उत्कृष्ट नमुना अतिशय यशस्वीपणे व्यवस्थापित करतात
अध्यापनाचे, म्हणजे शिक्षकाकडून माहितीचा तुलनेने एकदिशात्मक प्रवाह
विद्यार्थी आणि विद्यार्थ्यांचे त्यानंतरचे मूल्यांकन. च्या मोठ्या प्रमाणात आवक झाल्यामुळे
वेब तंत्रज्ञान आणि वेब 2.0 घटना, नवीन आधुनिक साधने प्रदान करू शकतात
विद्यार्थ्यांचा अभिप्राय, त्यांचे परस्पर सहकार्य किंवा सामग्रीवरील सहकार्य
व्याख्याने (विकी, वैयक्तिक ब्लॉग, गप्पा इ.). पर्यावरण शिक्षण नाही
अपवाद [१०]. संशोधन [७] सुचविते की चांगले तयार केलेले ई-लर्निंग अभ्यासक्रम
समोरासमोर व्याख्यानांपेक्षाही अधिक प्रभावी असू शकते आणि बहुतेक प्रकरणांमध्ये पोहोचते
अध्यापनाच्या पारंपारिक स्वरूपाप्रमाणेच परिणाम.
2006
561
2774
2527
Effective use of processes goes along with proper methodology for their man-
agement. That is why we focused on principles of process management (Business
Process Management — BPM). Even though processes and process management
come from business we can find them in non-business domain. In those cases
is the process management focused mainly on the technological aspect and the
text
2
प्रक्रियांचा प्रभावी वापर त्यांच्या माणसासाठी योग्य पद्धतीसह होतो-
वय म्हणूनच आम्ही प्रक्रिया व्यवस्थापनाच्या तत्त्वांवर लक्ष केंद्रित केले (व्यवसाय
प्रक्रिया व्यवस्थापन - BPM). जरी प्रक्रिया आणि प्रक्रिया व्यवस्थापन
व्यवसायातून आले तर आम्ही त्यांना गैर-व्यावसायिक डोमेनमध्ये शोधू शकतो. त्या प्रकरणांमध्ये
प्रक्रिया व्यवस्थापन हे प्रामुख्याने तांत्रिक पैलूंवर केंद्रित आहे आणि
2006
561
2522
2276
The introduction of roles, definition of rules, procedures, repeatable processes
and some principles of process management can contribute to a comprehensive
learning environment. That also brings advantages such as refactoring and op-
timization of processes, monitoring and formalization of educational principles
and procedures.
text
3
भूमिकांचा परिचय, नियमांची व्याख्या, प्रक्रिया, पुनरावृत्ती करण्यायोग्य प्रक्रिया
आणि प्रक्रिया व्यवस्थापनाची काही तत्त्वे सर्वसमावेशकतेमध्ये योगदान देऊ शकतात
शिकण्याचे वातावरण. यामुळे रिफॅक्टरिंग आणि ऑप- सारखे फायदे देखील मिळतात
प्रक्रियांचे वेळापत्रक, देखरेख आणि शैक्षणिक तत्त्वांचे औपचारिकीकरण
आणि कार्यपद्धती.
1890
679
1480
1116
Abstract. The paper will describe the features and show advantages of
process orientation in all phases of university course design and imple-
mentation applied in an introductory course on environmental science at
Masaryk University, Faculty of Informatics in Brno, Czech Republic. It
will demonstrate the principles of process-oriented learning design and
its support in the open-source based Medusy project. Primarily, it will
show the integrated approach to learning process design, tooling, runtime
environment, and learning process pattern repository.
text
4
गोषवारा. पेपर वैशिष्ट्यांचे वर्णन करेल आणि त्याचे फायदे दर्शवेल
विद्यापीठ अभ्यासक्रम डिझाइन आणि अंमलबजावणीच्या सर्व टप्प्यांमध्ये प्रक्रिया अभिमुखता-
येथे पर्यावरण विज्ञान या विषयावरील परिचयात्मक अभ्यासक्रमात उल्लेख लागू केला आहे
मसारिक युनिव्हर्सिटी, ब्रनो, चेक प्रजासत्ताकमधील माहितीशास्त्र विद्याशाखा. ते
प्रक्रिया-देणारं शिक्षण डिझाइनची तत्त्वे प्रदर्शित करेल आणि
मुक्त-स्रोत आधारित मेड्युसी प्रकल्पामध्ये त्याचे समर्थन. प्रामुख्याने, ते होईल
शिकण्याच्या प्रक्रियेची रचना, टूलिंग, रनटाइमसाठी एकात्मिक दृष्टीकोन दर्शवा
पर्यावरण, आणि शिक्षण प्रक्रिया नमुना भांडार.
1990
584
615
467
A Framework for Monitoring and Evaluation of
Learning Processes
title
5
च्या देखरेख आणि मूल्यांकनासाठी एक फ्रेमवर्क
शिकण्याची प्रक्रिया
1937
678
1616
1529
Keywords: process-oriented teaching and learning, Medusy project, course
on introduction to environmental science
text
6
कीवर्ड: प्रक्रिया-देणारं शिक्षण आणि शिक्षण, मेडुसी प्रोजेक्ट, कोर्स
पर्यावरण विज्ञानाच्या परिचयावर
1818
748
981
795
Masaryk University, Faculty of Informatics
Laboratory of Software Architectures and Information Systems
Botanickaé 68a, 602 00 Brno, Czech Republic
{pekarkova, eibenova, pitner}@fi.muni.cz
text
7
मासारिक विद्यापीठ, माहितीशास्त्र विद्याशाखा
सॉफ्टवेअर आर्किटेक्चर आणि माहिती प्रणालीची प्रयोगशाळा
Botanickaé 68a, 602 00 ब्रनो, झेक प्रजासत्ताक
{pekarkova, eibenova, pitner}@fi.muni.cz
1183
562
1768
1709
1 Processes in Learning
title
8
1 शिकण्यातील प्रक्रिया
1785
777
754
704
Lucie Pekarkova, Patricia Eibenova, and Tomas Pitner
text
9
लुसी पेकारकोवा, पॅट्रिशिया इबेनोव्हा आणि टॉमस पिटनर


2368
238
2300
584
image
1
1665
810
438
342
Bible Writer: Jude
title
2
बाइबल लेखक: यहूदा
2326
145
2679
2372
Now unto him that is able to keep you from (4) , and to present you
(7) before the presence of His (5) with (2)

(14) , to the only (20) God our Saviour, be glory and (1) ;
(8) and (15) , both now and ever. (3) ;
text
3
अब जो तुम्हें (4) से बचा सकता है, और तुम्हें (7) अपने (5) के सामने (2)

(14) प्रस्तुत कर सकता है, उस एकमात्र (20) हमारे उद्धारकर्ता परमेश्वर की महिमा हो, और (1) ;
(8) और (15) , अभी और हमेशा के लिए। (3) ;
2196
574
564
495
Fill in the blanks and use the clues to complete this crossword.
text
4
रिक्त स्थान भरें और सुरागों का उपयोग करके इस क्रॉसवर्ड को पूरा करें।
2323
2062
2774
2710
Jude v 24
text
5
24 साल की उम्र में जूड
1545
929
273
111
Tuesday
title
6
मंगलवार
1959
155
3398
2750
6. Jude called the false teachers clouds without this. V 12.

9. The number of verses in the book of Jude.

10. The type of stars that Jude compared the false teachers to. V 13.
11. Number of chapters in the book of Jude.

12. The name of Jude’s brother. V 1.

13. What Jude said there would be in the last times. V 18.

16. The name of the prophet. V 14.

17. The name of the archangel. V9.

18. His body is mentioned. V 9.

19. The land that the Lord saved the people out of. V 5.
text
7
6. यहूदा ने झूठे शिक्षकों को बिना इसके बादल कहा। वी 12.

9. यहूदा की पुस्तक में छंदों की संख्या।

10. सितारों का वह प्रकार जिससे यहूदा ने झूठे शिक्षकों की तुलना की। वी 13.

11. यहूदा की पुस्तक में अध्यायों की संख्या।

12. यहूदा के भाई का नाम। वी 1.

13. यहूदा ने कहा कि अंतिम समय में क्या होगा। वी 18.

16. भविष्यद्वक्ता का नाम। वी 14.

17. प्रधान स्वर्गदूत का नाम। वी 9.

18. उसके शरीर का उल्लेख किया गया है। वी 9.

19. वह भूमि जिससे प्रभु ने लोगों को बचाया। वी 5.
541
55
1096
444
image
8


2399
128
3044
2606
and Specifications Snow tires must be the same size and grade as the tires you currently have
on your vehicle. The tires on your vehicle have all weather treads to provide traction in rain and
snow. However, in some climates, you may need to use snow tires and chains. Page Refill
Capacities Cylinders No. Add ml 4 oz. Page Washer Concentrate Add ml 4 oz. Ensure the
correct automatic transmission fluid is used. Transmission fluid requirements are indicated on
the dipstick or on the dipstick handle. Page Maintenance and Specifications Engine 2. These
quality accessories have been specifically engineered to fulfill your automotive needs; they are
custom designed to complement the style and aerodynamic appearance of your vehicle. Page
Index Index traction lok Page Page Index lubrication gauge Page Index Headlamps Page Index
text
1
आणि स्पेसिफिकेशन्स स्नो टायर्स तुमच्या सध्या असलेल्या टायर्स प्रमाणेच आकाराचे आणि ग्रेडचे असले पाहिजेत
तुमच्या वाहनावर. तुमच्या वाहनाच्या टायर्समध्ये पावसात ट्रॅक्शन देण्यासाठी सर्व वेदर ट्रेड असतात आणि
बर्फ तथापि, काही हवामानात, आपल्याला स्नो टायर आणि चेन वापरण्याची आवश्यकता असू शकते. पृष्ठ रिफिल
क्षमता सिलिंडर क्रमांक. ml 4 oz जोडा. पेज वॉशर कॉन्सन्ट्रेट मिली 4 औंस जोडा. याची खात्री करा
योग्य स्वयंचलित प्रेषण द्रव वापरले जाते. ट्रान्समिशन फ्लुइड आवश्यकता वर सूचित केले आहे
डिपस्टिक किंवा डिपस्टिक हँडलवर. पृष्ठ देखभाल आणि तपशील इंजिन 2. हे
तुमच्या ऑटोमोटिव्ह गरजा पूर्ण करण्यासाठी दर्जेदार ॲक्सेसरीज विशेषतः तयार केल्या गेल्या आहेत; ते आहेत
तुमच्या वाहनाच्या शैली आणि वायुगतिकीय स्वरूपाला पूरक म्हणून डिझाइन केलेले सानुकूल. पान
इंडेक्स इंडेक्स कर्षण लोक पृष्ठ पृष्ठ निर्देशांक स्नेहन गेज पृष्ठ निर्देशांक हेडलॅम्प पृष्ठ निर्देशांक
2421
118
2526
105
disengage in a collision, which may result in possible Page Maintenance and Specifications
clothing and wash skin thoroughly with soap and water. Repeated or prolonged skin contact
with fuel liquid or vapor causes skin irritation. Page Maintenance and Specifications When
refueling always shut the engine off and never allow Sparks or open flames near the filler neck.
Never smoke while refueling. Fuel vapor is extremely hazardous under certain conditions. Care
should be taken to avoid inhaling excess fumes. The flow of fuel through a fuel pump nozzle
can produce static electricity, which can cause a fire if fuel is pumped Into an ungrounded fuel
container. Page The customer warranty may be void for any damage to the fuel tank or fuel
system if the correct genuine Ford or Motorcraft fuel filler cap is not used. The fuel system may
be under pressure. Page 10 to 30 seconds. If the problems persist below this temperature, see
your dealer or a qualified service technician. Running out of fuel Avoid running out of fuel
ecause this situation may have an adverse affect on powertrain components. You must gather
information as accurately and consistently as possible. Fuel expense, frequency of fill-ups or
fuel gauge readings are NOT accurate as a measure of fuel economy. Page Maintenance and
Specifications Calculating fuel economy 1. Fill the fuel tank completely and record the initial
odometer reading in kilometers or miles. Each time you fill the tank, record the amount of fuel
added in liters or gallons. After at least three to five tank fill-ups, fill the fuel tank and record the
current odometer reading. Unnecessary shifting of this type could result in reduced fuel
economy. Page If other than Ford, Motorcraft or Ford-authorized parts are used for maintenance
replacements or for service of components affecting emission control, such non-Ford parts
should be equivalent to genuine Ford Motor Company parts in performance and durability. Page
Maintenance and Specifications Exhaust leaks may result in entry of harmful and potentially
lethal fumes into the passenger compartment. Do not make any unauthorized changes to your
vehicle or engine. By law, vehicle owners and anyone who manufactures, repairs, services,
sells, leases, trades vehicles, or supervises a fleet of vehicles are not permitted to intentionally
remove an emission control device or prevent it from working. Refer to the scheduled
maintenance guide for the service interval schedules. Start the engine and let it run until it
reaches normal operating temperature the engine coolant temperature gauge indicator will be
near the center of the normal area between H and C. Page MAX. Do not fill above this line. Brake
fluid is toxic. If brake fluid contacts the eyes, flush eyes with running water for 15 minutes. Page
If the fluid level drops, refill the fluid level to the step in the reservoir. Refer to Lubricant
Specifications in this chapter. Page Maintenance and Specifications temperature approximately
30 km [20 miles]. If your vehicle has been operated for an extended period at high speeds, in
city traffic during hot weather or pulling a trailer, the vehicle should be turned off for about 30
minutes to allow fluid to cool before checking. High fluid level Fluid levels above the safe range
may result in transmission failure. Page 4. Add enough fluid through the filler opening so that
the fluid level is at the bottom of the opening. Install and tighten the fill plug securely. Use only
fluid that meets Ford specifications. Page Use only fluid that meets Ford specifications.
Department of Transportation-Tire quality grades: The U. Department of Transportation requires
Ford to give you the following information about tire grades exactly as the government has
written it. Page Servicing Tires Maintenance and Specifications The traction grade assigned to
this tire is based on straight-ahead braking traction tests, and does not include acceleration,
cornering, hydroplaning or peak traction characteristics. To make sure your tires wear evenly
and last longer, rotate them as indicated in the scheduled maintenance guide. If you notice that
the tires wear unevenly, have them checked. The following procedure applies to vehicles
equipped with single rear wheels, if your vehicle is equipped with dual rear wheels it is
recommended that only the front wheels be rotated side to side. Page Make sure that all
replacement tires are of the same size, type, speed rating, load-carrying capacity and tread
design e. Page Part Numbers Maintenance
dyson dc44 parts diagram
manial altima
text
2
टक्कर बंद करा, ज्यामुळे संभाव्य पृष्ठ देखभाल आणि तपशील होऊ शकतात
कपडे आणि त्वचा साबण आणि पाण्याने पूर्णपणे धुवा. त्वचेचा वारंवार किंवा दीर्घकाळ संपर्क
इंधन द्रव किंवा बाष्पाने त्वचेची जळजळ होते. पृष्ठ देखभाल आणि तपशील कधी
इंधन भरणे नेहमीच इंजिन बंद करते आणि फिलर नेकजवळ स्पार्क किंवा उघड्या ज्वाला कधीही होऊ देऊ नका.
इंधन भरताना कधीही धूम्रपान करू नका. काही विशिष्ट परिस्थितीत इंधनाची वाफ अत्यंत घातक असते. काळजी
जास्त धूर इनहेल करणे टाळण्यासाठी घेतले पाहिजे. इंधन पंप नोजलद्वारे इंधनाचा प्रवाह
स्थिर वीज निर्माण करू शकते, ज्यामुळे इंधनाला ग्राउंड नसलेल्या इंधनात पंप केल्यास आग लागू शकते
कंटेनर पृष्ठ इंधन टाकी किंवा इंधनाचे कोणतेही नुकसान झाल्यास ग्राहक वॉरंटी रद्द होऊ शकते
योग्य अस्सल फोर्ड किंवा मोटरक्राफ्ट फ्युएल फिलर कॅप वापरली नसल्यास प्रणाली. इंधन प्रणाली शकते
दबावाखाली असणे. पृष्ठ 10 ते 30 सेकंद. या तापमानाच्या खाली समस्या कायम राहिल्यास, पहा
तुमचा डीलर किंवा पात्र सेवा तंत्रज्ञ. इंधन संपणे इंधन संपणे टाळा
कारण या परिस्थितीचा पॉवरट्रेन घटकांवर विपरीत परिणाम होऊ शकतो. तुम्ही जमलेच पाहिजे
शक्य तितक्या अचूक आणि सातत्यपूर्ण माहिती. इंधन खर्च, भरण्याची वारंवारता किंवा
इंधन गेज रीडिंग इंधन अर्थव्यवस्थेचे मोजमाप म्हणून अचूक नाही. पृष्ठाची देखभाल आणि
स्पेसिफिकेशन्स इंधन इकॉनॉमीची गणना करणे 1. इंधन टाकी पूर्णपणे भरा आणि प्रारंभिक रेकॉर्ड करा
किलोमीटर किंवा मैल मध्ये ओडोमीटर वाचन. प्रत्येक वेळी तुम्ही टाकी भरता तेव्हा इंधनाचे प्रमाण नोंदवा
लिटर किंवा गॅलनमध्ये जोडले. किमान तीन ते पाच टाकी भरल्यानंतर, इंधन टाकी भरा आणि रेकॉर्ड करा
वर्तमान ओडोमीटर वाचन. या प्रकारच्या अनावश्यक स्थलांतरामुळे इंधन कमी होऊ शकते
अर्थव्यवस्था पृष्ठ फोर्ड व्यतिरिक्त, मोटारक्राफ्ट किंवा फोर्ड-अधिकृत भाग देखभालीसाठी वापरल्यास
प्रतिस्थापन किंवा उत्सर्जन नियंत्रणावर परिणाम करणाऱ्या घटकांच्या सेवेसाठी, जसे की फोर्ड नसलेले भाग
कार्यप्रदर्शन आणि टिकाऊपणामध्ये अस्सल फोर्ड मोटर कंपनीच्या भागांच्या बरोबरीचे असावे. पान
देखभाल आणि तपशील एक्झॉस्ट लीकमुळे हानिकारक आणि संभाव्य प्रवेश होऊ शकतो
प्रवाशांच्या डब्यात प्राणघातक धूर. तुमच्या मध्ये कोणतेही अनधिकृत बदल करू नका
वाहन किंवा इंजिन. कायद्यानुसार, वाहन मालक आणि कोणीही जे उत्पादन, दुरुस्ती, सेवा,
वाहने विकणे, भाडेपट्टीने देणे, व्यापार करणे किंवा वाहनांच्या ताफ्यावर देखरेख करणे जाणूनबुजून करण्याची परवानगी नाही
उत्सर्जन नियंत्रण यंत्र काढून टाका किंवा ते काम करण्यापासून प्रतिबंधित करा. शेड्यूलचा संदर्भ घ्या
सेवा अंतराल वेळापत्रकांसाठी देखभाल मार्गदर्शक. इंजिन सुरू करा आणि तो पर्यंत चालू द्या
सामान्य ऑपरेटिंग तापमानापर्यंत पोहोचते इंजिन कूलंट तापमान गेज निर्देशक असेल
H आणि C मधील सामान्य क्षेत्राच्या मध्यभागी. पृष्ठ MAX. या ओळीच्या वर भरू नका. ब्रेक
द्रव विषारी आहे. जर ब्रेक फ्लुइड डोळ्यांशी संपर्क साधत असेल तर 15 मिनिटे वाहत्या पाण्याने डोळे धुवा. पान
द्रव पातळी कमी झाल्यास, जलाशयातील पायरीवर द्रव पातळी पुन्हा भरा. ल्युब्रिकंटचा संदर्भ घ्या
या अध्यायातील तपशील. पृष्ठ देखभाल आणि तपशील तापमान अंदाजे
30 किमी [20 मैल]. जर तुमचे वाहन जास्त वेगाने चालवले गेले असेल तर, मध्ये
शहरातील रहदारी गरम हवामानात किंवा ट्रेलर खेचताना, वाहन सुमारे 30 पर्यंत बंद केले पाहिजे
तपासण्यापूर्वी द्रव थंड होण्यासाठी मिनिटे. उच्च द्रव पातळी सुरक्षित श्रेणीपेक्षा जास्त द्रव पातळी
ट्रान्समिशन अयशस्वी होऊ शकते. पृष्ठ 4. फिलर ओपनिंगद्वारे पुरेसे द्रव जोडा जेणेकरून
द्रव पातळी उघडण्याच्या तळाशी आहे. फिल प्लग सुरक्षितपणे स्थापित करा आणि घट्ट करा. फक्त वापरा
फोर्ड स्पेसिफिकेशन्स पूर्ण करणारे द्रव. पृष्ठ फोर्ड विशिष्टता पूर्ण करणारे फक्त द्रव वापरा.
परिवहन विभाग-टायर गुणवत्ता ग्रेड: यू. परिवहन विभाग आवश्यक आहे
फोर्ड तुम्हाला टायरच्या ग्रेडची नेमकी माहिती देणार आहे
ते लिहिले. पृष्ठ सर्व्हिसिंग टायर्सची देखभाल आणि तपशील यासाठी दिलेला ट्रॅक्शन ग्रेड
हा टायर सरळ-पुढे ब्रेकिंग ट्रॅक्शन चाचण्यांवर आधारित आहे आणि त्यात प्रवेग समाविष्ट नाही,
कॉर्नरिंग, हायड्रोप्लॅनिंग किंवा पीक ट्रॅक्शन वैशिष्ट्ये. तुमचे टायर समान रीतीने परिधान करतात याची खात्री करण्यासाठी
आणि जास्त काळ टिकेल, शेड्यूल केलेल्या देखभाल मार्गदर्शकामध्ये दर्शविल्याप्रमाणे त्यांना फिरवा. तुमच्या लक्षात आले तर
टायर असमानपणे गळतात, ते तपासा. खालील प्रक्रिया वाहनांना लागू होते
एकल मागील चाकांनी सुसज्ज, जर तुमचे वाहन दुहेरी मागील चाकांनी सुसज्ज असेल तर ते
फक्त पुढची चाके बाजूला फिरवण्याची शिफारस केली आहे. पृष्ठ खात्री करा की सर्व
रिप्लेसमेंट टायर समान आकाराचे, प्रकार, गती रेटिंग, भार वाहून नेण्याची क्षमता आणि ट्रेडचे आहेत
डिझाइन ई. पृष्ठ भाग क्रमांक देखभाल
डायसन डीसी 44 भाग आकृती
मॅनिअल अल्टिमा


2237
297
2065
1871
Denise is an avid art, music and travel enthusiast. She and her husband Ken own La
Vina Winery. Over the years she has become renowned for her creative arts of painting
and gourmet cooking.
text
1
डेनिस कला, संगीत आणि प्रवास उत्साही आहे. ती आणि तिचा नवरा केन ला ला
विणा वाईनरी. गेल्या काही वर्षांत ती तिच्या चित्रकलेच्या सर्जनशील कलांसाठी प्रसिद्ध झाली आहे
आणि गोरमेट स्वयंपाक.
2240
296
2262
2135
The violin was inspired by the music of Charlie Daniels and his tune “Devil went down to
Georgia.”
text
2
व्हायोलिन चार्ली डॅनियल्सच्या संगीताने प्रेरित होते आणि त्याच्या ट्यून "डेव्हिल गो डाउन टू
जॉर्जिया.”
1221
297
2395
2333
Violin photographed by Carlos D. Luevano
text
3
कार्लोस डी. लुव्हानो यांनी काढलेले व्हायोलिन
1694
297
530
468
Devil’s fiddle of gold with decoupaged watercolor Red Flames
text
4
डिक्युपेज्ड वॉटर कलर रेड फ्लेम्ससह सोन्याचे डेव्हिल फिडल
2215
1371
1720
589
image
5
951
295
377
310
violin by DENISE STARK
title
6
डेनिस स्टार्कचे व्हायोलिन
1158
312
1725
594
image
7
2217
311
1729
588
image
8


1164
214
1859
1335
The race between U.S. adversaries attempting
to exploit vulnerable government systems,
and government agencies attempting to
remediate vulnerabilities, is more intense than
ever. Manual vulnerability analysis, triage,

and remediation workflows are unable to
operate with the speed and accurary needed
to defend against attackers targeting sensitive
data and access to critical systems.
text
1
प्रयत्न करत असलेल्या यूएस शत्रूंमधील शर्यत
असुरक्षित सरकारी यंत्रणेचे शोषण करणे,
आणि सरकारी संस्था प्रयत्न करत आहेत
remediate असुरक्षा, पेक्षा अधिक तीव्र आहे
कधीही मॅन्युअल भेद्यता विश्लेषण, ट्रायज,

आणि उपाय कार्यप्रवाह अक्षम आहेत
आवश्यक गती आणि अचूकतेने कार्य करा
संवेदनशील लक्ष्य करणाऱ्या हल्लेखोरांपासून बचाव करण्यासाठी
डेटा आणि गंभीर प्रणालींमध्ये प्रवेश.
2345
248
1266
1082
TRADITIONAL VULNERABILITY MANAGEMENT PROGRAMS
ARE SLOW, COSTLY, ERROR-PRONE AND INEFFECTIVE.
title
2
पारंपारिक भेद्यता व्यवस्थापन कार्यक्रम
मंद, खर्चिक, त्रुटी-प्रवण आणि कुचकामी आहेत.
1919
206
803
628
Mitigate vulnerabilities 10x faster, using a fraction
of the resources required today.
text
3
अपूर्णांक वापरून असुरक्षा 10x वेगाने कमी करा
आज आवश्यक असलेल्या संसाधनांची.
2253
304
2780
2116
image
4
2122
420
2915
2806
Integrating with over 70 scanners and external tools, Nucleus unifies your existing security stack,
creating a single enterprise platform for all vulnerability analysis, triage, and remediation.
text
5
70 पेक्षा जास्त स्कॅनर आणि बाह्य साधनांसह एकत्रित करून, न्यूक्लियस तुमचा विद्यमान सुरक्षा स्टॅक एकत्र करतो,
सर्व भेद्यता विश्लेषण, ट्रायज आणि उपायांसाठी एकच एंटरप्राइझ प्लॅटफॉर्म तयार करणे.
2352
1300
1861
1334
Nucleus integrates with IT and security tools used by
the Federal Government to aggregate, normalize,
prioritize, and enrich the vulnerability data currently
scattered throughout the program. Nucleus
automates manual, repetitive, and error-prone
vulnerability management workflows, resulting in a
10x time-to-remediate and efficiency improvements,
enabling valuable cybersecurity talent to focus on
their mission to defend government systems.
text
6
न्यूक्लियस द्वारे वापरल्या जाणाऱ्या आयटी आणि सुरक्षा साधनांसह समाकलित होते
फेडरल सरकारने एकत्रित करणे, सामान्य करणे,
सध्याच्या असुरक्षा डेटाला प्राधान्य द्या आणि समृद्ध करा
संपूर्ण कार्यक्रमात विखुरलेले. केंद्रक
मॅन्युअल, पुनरावृत्ती आणि त्रुटी-प्रवण स्वयंचलित करते
असुरक्षा व्यवस्थापन कार्यप्रवाह, परिणामी a
10x वेळेवर उपाय आणि कार्यक्षमतेत सुधारणा,
मौल्यवान सायबरसुरक्षा प्रतिभावर लक्ष केंद्रित करण्यासाठी सक्षम करणे
सरकारी यंत्रणांचे रक्षण करणे हे त्यांचे ध्येय आहे.
1643
202
607
304
es
MANAGEMENT
title
8
es
व्यवस्थापन
1573
983
2118
2037
HOW IT WORKS.
title
10
हे कसे कार्य करते.


[३९]

होय. वाङ्मयांत विद्याधन, सामर्थ्यधन, आरोग्यधन, असे शब्दप्रयोग येतात. परंतु हे प्रयोग अलंकारिक आहेत हें उघड आहे. येथें निरानराळ्या गुणांवर रुपक केलेलें आहे.
संपत्ति या नांवावालीं मोडणा-या वस्तूंमधला दुसरा सामान्य गुण म्हणजे त्यांची मानवा वासनांची तृप्ति करण्याची शक्ति होय. याला वस्तूची उपयुक्तता म्हणतात. अर्थ या शब्दानें व्युत्पत्तिदृष्ट्या हा गूणच व्यक्त केला जातो. जें मनुष्याकडून प्रार्थिलं अगर इच्छिलें जातें तो अर्थ. म्हणजे धन, संपत्ति किंवा अर्थ यांमध्यें मनुष्याचा इच्छा वासना किंवा त्याचें काम भागविणारी शक्ति असलीच पाहिजे हें उघड-होतें. ज्या वस्तूंमध्यें मनुष्याची कोणतीच वासना भागावण्याच सामथ्य नाहीं ती वस्तू संपत्ति किंवा धन या पदाप्रत पावणारच नाही. मनुष्याच्या वासना नीतिवर्धक आहेत किंवा अनीतिप्रवर्तक आहेत; त्या स्वाभाविक आहेत किंवा कृत्रिम आहेत, या गोष्टीचा विचार अर्थशास्त्रामध्यें येत नाहीं. यामुळें ज्या ज्या वस्तूंना लोकांत मागणी आह किंवा त्यांचा खप लोकांत होतो, त्या त्या सर्व वस्तू संपत्ति या पद प्रत पावतात. म्हणूनच दारू, तंबाखू वगैरेसारख्या वस्तूंचें सेवन अनीतिकारक असलें तरी अर्थशास्त्रदृष्ट्या त्या संपत्तींतच मोडतात.
संपत्तीच्या ठायीं वास करणारा तिसरा सामान्यगुण गुण म्हणजे तिची दुर्मिळता किंवा कष्टसाध्यता होय. जे पदार्थ इतके विपुल आहेत कीं, ते मिळविण्याकरितां कांहीं एक काम करावें लागत नाहा व ते कितीजणांनाही लागले तरी मुबलक असतात, अशा पदार्थाची कोणीही संपत्तीमध्यें गणना करणार नाहीं. या वस्तूच्या ठिकाणीं मनुष्याची वासना तृप्त करण्याची उपयुक्तता असेल, व मनुष्यापासून विलगपणाही असेल, परंतु तेवढ्यानेंच त्या वस्तू संपत्ति होणार नाहींत. संपत्तीमध्यें दुर्मिळता किंवा कष्टसाध्यता हा गुण असला पाहिजे. म्हणजे हवा, पाणी, नवीन वसाहतीमध्यें जमीन व लांकूडफांटें या वस्तू संपत्ति म्हणून समजल्या जात नाहींत. तर त्या सृष्टीनें मानवी प्राण्यास फुकट दिलेल्या देणग्याच समजल्या जातात. यांना कोणीही आपली संपत्ति अगर धन म्हणणार नाहीत; परंतु विशेष प्रसंगीं या वस्तूही संपत्ति होतात, म्हणजे जेथें जेथें ह्या दुर्मिळ तेथें तेथें त्यांना धनाचें स्वरूप येतें. मारवाडच्या रुक्ष प्रदशांत लोटाभर


1918
629
2081
1481
Dead man walking, slave to sin
| wanna know about being born again
| need you, Oh, God, | need you
So, take me to the riverside
Take me under, baptize
| need you, Oh, God | need you
text
1
मरा हुआ आदमी चल रहा है, पाप का गुलाम
| फिर से जन्म लेने के बारे में जानना चाहता हूँ
| तुम्हारी ज़रूरत है, हे भगवान, | तुम्हारी ज़रूरत है
तो, मुझे नदी के किनारे ले चलो
मुझे पानी में ले चलो, बपतिस्मा दो
| तुम्हारी ज़रूरत है, हे भगवान | तुम्हारी ज़रूरत है
1849
699
859
262
God, I'm on my knees again
God, I'm begging please again
| need you, Oh, | need you
Walking down these desert roads
Water for my thirsty soul
| need you, Oh, | need you
text
2
भगवान, मैं फिर से घुटनों पर हूँ
भगवान, मैं फिर से भीख माँग रहा हूँ
| तुम्हारी ज़रूरत है, ओह, | तुम्हारी ज़रूरत है
इन रेगिस्तानी सड़कों पर चलते हुए
मेरी प्यासी आत्मा के लिए पानी
| तुम्हारी ज़रूरत है, ओह, | तुम्हारी ज़रूरत है
1990
561
1370
1077
Is like sweet, sweet honey on my lips
Like the sound of a symphony to my ears
Like Holy water on my skin
text
3
मेरे होठों पर मीठे, मीठे शहद की तरह है
मेरे कानों के लिए सिम्फनी की ध्वनि की तरह है
मेरी त्वचा पर पवित्र जल की तरह है
1478
1072
248
161
Holy Water
title
4
पवित्र जल
1840
708
2900
2395
| don't wanna abuse your grace
God, | need it every day
It's the only thing that ever really
makes me wanna change
(4x)
text
5
| आपकी कृपा का दुरुपयोग नहीं करना चाहता
भगवान, | मुझे हर दिन इसकी ज़रूरत है
यह एकमात्र ऐसी चीज़ है जो वास्तव में
मुझे बदलने के लिए मजबूर करती है
(4x)
1401
1149
2281
2194
Chorus
title
6
कोरस
1401
1150
3093
3011
Chorus
title
7
कोरस
1569
982
1064
975
Your forgiveness
title
8
आपकी क्षमा


1548
183
925
368
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1487
185
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186
319
244
The Killables 1 Gemma Malley
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3
द किलेबल्स 1 जेम्मा मैली
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128
62
Read PDF The Killables 1 Gemma Malley
title
4
पीडीएफ पढ़ें द किलबल्स 1 जेम्मा मैली


०१७६५१7९७३५१219५


164 : प्रेमचंद रचनावली-6
‘इसी का यह फल है कि आज आपका इतना सम्मान है। मैं एक प्रस्ताव करना चाहता हूं। मालूम नहीं, आप उसे स्वीकार करेंगे या नहीं। आप मेरी ओर से सौ आदमियों के नाम फ्री पत्र जारी कर दीजिए। चंदा मैं दे दूंगा।
ओंकारनाथ ने कृतज्ञता से सिर झुकाकर कहा-मैं धन्यवाद के साथ आपका दान स्वीकार करता हूं। खेद यही है कि पत्रों की ओर से जनता कितनी उदासीन है। स्कूल और कालिजों और मंदिरों के लिए धन की कमी नहीं है, पर आज तक एक भी ऐसा दानी न निकला, जो पत्रों के प्रचार के लिए दान देता, हालांकि जन-शिक्षा का उद्देश्य जितने कम खर्च में पत्रों से पूरा हो सकता है, और किसी तरह नहीं हो सकता है जैसे शिक्षालयों को संस्थाओं द्वारा सहायता मिला करती है, एसे ही अगर पत्रकारों को मिलने लगे, तो इन बेचारों को अपना जितना समय और स्थान विज्ञापनों की भेंट करना पड़ता है, वह क्यों करना पड़े? मैं आपका बड़ा अनुगृहीत हूं।
रायसाहब बिदा हो गए। ओंकारनाथ के मुख पर प्रसन्नता की झलक न थी। रायसाहब ने किसी तरह की शर्त न की थी, कोई बंधन न लगाया था, पर ओंकारनाथ आज इतनी करारी फटकार पाकर भी इस दान को अस्वीकार न कर सके। परिस्थिति ऐसी आ पड़ी थी कि उन्हें उबरने का कोई उपाय ही न सूझ रहा था। प्रेस के कर्मचारियों का तीन महीने का वेतन बाकी पड़ा हुआ था। कागज वाले के एक हजार से ऊपर आ रहे थे, यही क्या कम था कि उन्हें हाथ नहीं फैलाना पड़ा।
उनकी स्त्री गोमती ने आकर विद्रोह के स्वर में कहा-क्या अभी भोजन का समय नहीं आया, या यह भी कोई नियम है कि जब तक एक बज जाय, जगह से न उठो? कब तक कोई चूल्हा अगोरता रहे ?
ओंकारनाथ ने दु:खी आंखों से पत्नी की ओर देखा। गोमती का विद्रोह उड़ गया। वह उनकी कठिनाइयों को समझती थी। दूसरी महिलाओं के वस्त्राभूषण देखकर कभी-कभी उसके मन में विद्रोह के भाव जाग उठते थे और वह पति को दो-चार जली कटी सुना जाती थी, पर वास्तव में यह क्रोध उनके प्रति नहीं, अपने दुर्भाग्य के प्रति था, और इसकी थोड़ी-सी आंच अनायास ही ओंकारनाथ तक पहुंच जाती थी। वह उनका तपस्वी जीवन देखकर मन में कुढ़ती थी और उनसे सहानुभूति भी रखती थी। बस, उन्हें थोड़ा-सा सनकी समझती थी। उनका उदास मुंह देखकर पूछा-क्यों उदास हो, पेट में कुछ गड़बड़ है क्या?
ओंकारनाथ को मुस्कराना पड़-कौन उदास है, मैं? मुझे तो आज जितनी खुशी है, उतनी अपने विवाह के दिन भी न हुई थी। आज सबेरे पंद्रह सौ की बोहनी हुई। किसी भाग्यवान् का मुंह देखा था।
गोमती को विश्वास न आया, बोली-झूठे हो, तुम्हें पंद्रह सौ कहां मिल जाते हैं? पंद्रह रुपये कहो, मान लेती हूं।
'नहीं-नहीं, तुम्हारे सिर की कसम, पंद्रह सौ मारे। अभी रायसाहब आए थे। सौ ग्राहकों का चंदा अपनी तरफ से देने का वचन दे गए हैं।'
गोमती का चेहरा उतर गया-तो मिल चुके!
'नहीं, रायसाहब वादे के पक्के हैं।'
‘मैंने किसी ताल्लुकेदार को वादे का पक्का देखा ही नहीं। दादा एक ताल्लुकेदार के नौकर